9．在1支盛有3毫升氫氧化鈉稀溶液的試管里，滴加1滴酚酞試液，再向試管里逐滴加入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直到紅色剛好褪去．
（1）上述活動中，滴入一定量的稀硫酸以后，溶液從紅色變?yōu)闊o色，這一事實證明了溶液的酸堿性發(fā)生了變化，這一證據(jù)證實了把酸和堿放在一起，發(fā)生了化學(xué)變化．
（2）寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的本質(zhì)可用如圖表示，請你讀圖并用你自己的話，概括出酸與堿之間反應(yīng)的實質(zhì)氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．

分析 （1）根據(jù)酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，進行分析解答．
（2）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（3）由稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的本質(zhì)圖，反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色；滴入一定量的稀硫酸以后，溶液從紅色變?yōu)闊o色，說明了溶液的酸堿性發(fā)生了改變，這一證據(jù)證實了把酸和堿放在一起，發(fā)生了化學(xué)變化．
（2）稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）由稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的本質(zhì)圖，反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．
故答案為：（1）酸堿性；（2）2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；（3）氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．

點評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的反應(yīng)原理、反應(yīng)的實質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．正確的實驗操作對實驗結(jié)果至關(guān)重要，下列實驗操作符合要求的是（　�。�
A．
向試管內(nèi)滴加液體		B．
往試管中加入固體粉末
C．
用膠頭吸取試劑瓶里液體后		D．
收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中，正確的是（　�。�
A．廢棄的塑料袋會帶來“白色污染”
B．濕衣服變干是因為水分子分解了
C．二氧化硫和二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)
D．缺碘會導(dǎo)致甲狀腺腫大，因此應(yīng)大量攝入碘元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“信息”“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱．下列敘述不正確的是（　　）
A．化石能源、核能均屬于不可再生能源
B．宇宙飛船的制造，使用了大量新型材料
C．有機高分子材料的廣泛應(yīng)用“有百利而無一害”
D．人類應(yīng)與環(huán)境和諧相處，要合理開發(fā)和利用礦物資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．NaOH與CO2反應(yīng)及NaOH與HCl反應(yīng)均無現(xiàn)象，那么反應(yīng)能否真的發(fā)生呢？對于這種無現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計出一些實驗，使反應(yīng)產(chǎn)生一些現(xiàn)象，從而直觀地證明兩者發(fā)生了反應(yīng)．某�？茖W(xué)興趣小組同學(xué)就證明NaOH能否分別與CO2、HCl發(fā)生反應(yīng)問題設(shè)計了多個實驗方案．
【實驗設(shè)計1】小組一就驗證NaOH能否與HCl反應(yīng)問題設(shè)計了實驗，如圖甲所示．在試管中加入氫氧化鈉溶液，再逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高了，證明NaOH與HCl確實發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)后溶液中所含溶質(zhì)的可能組成有氯化鈉或氯化鈉和氫氧化鈉或氯化鈉和氯化氫．
【實驗設(shè)計2】：小組二就驗證NaOH能否與CO2反應(yīng)問題設(shè)計了實驗，如圖乙所示．錐形瓶A中盛滿CO2氣體，錐形瓶B盛有96℃但未沸騰的熱水，燒杯中加入同樣溫度的熱水（起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用）．將兩套裝置中注射器內(nèi)的液體同時注入A中，a圖中觀察不到明顯現(xiàn)象，b圖中觀察到B瓶中的水沸騰了，可以證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．該實驗設(shè)計中涉及了哪些科學(xué)方法對比試驗和控制變量法．（至少寫出兩種）
【實驗設(shè)計3】：小組三同學(xué)經(jīng)過交流與討論，認為可以利用與小組二不同的原理設(shè)計實驗驗證NaOH能否與CO2反應(yīng)，實驗設(shè)計如圖丙所示．
打開止水夾a、c，關(guān)閉b，從長頸漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸，為證明C中CO2是否收集滿，D燒杯裝的是澄清的石灰水．收集好二氧化碳后，關(guān)閉止水夾a、c，打開b，從分液漏斗向裝置C中加入適量的氫氧化鈉溶液，能證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是C中有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國《科學(xué)》雜志發(fā)表．該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示．有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．催化劑改變了反應(yīng)速率
C．生成物之一為C2H4D．反應(yīng)物與生成物共有4種分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星于2010年10月1日由“長三丙”運載火箭發(fā)射升空，火箭一、二級加注的四氧化二氮（N2O4）氧化劑和偏二甲肼（C2H8N2）燃燒劑都有劇毒．但它們接觸劇烈反應(yīng)后生成無毒的氮氣、二氧化碳和水，對大氣沒有污染，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2N2O4+C2H8N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O．
（2）2010年12月，在墨西哥坎昆召開了世界溫室氣體減排大會，全世界要聯(lián)合起來共同應(yīng)對氣候變化，為減少CO2的排放量，下列措施可行的是B
A、用石灰水吸收空氣中的CO2             B、大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等替代能源
C、限制汽車工業(yè)的發(fā)展，減小汽車數(shù)量    D、對排放CO2多的工廠一律關(guān)閉，不準(zhǔn)生產(chǎn)
（3）2010年廣州亞運會圣火在有“天下第一雄關(guān)”的北京居庸關(guān)長城北關(guān)烽火臺采集成功，采集使者將火種棒置于收集太陽光的凹面鏡聚焦處，經(jīng)過兩分多鐘的等待，一縷火苗突然綻放，采火棒被成功引燃．采集圣火時所創(chuàng)造的條件是使溫度達到可燃物的著火點．英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳．這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而撲滅火焰．自動滅火陶瓷磚的滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖：
（1）圖中A處的實驗現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色，B處的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）從環(huán)境保護的角度考慮，你認為該實驗的設(shè)計是否存在缺陷，如果有，該如何改進？將尾氣點燃或?qū)⑽矚饧惺占?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到“Na2O2廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除”他們決定驗證CO2與Na2O2反應(yīng)的反應(yīng)及其產(chǎn)物．他們查閱資料知道：
①Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
②CO2既不與NaHCO3反應(yīng)，也不溶于飽和的NaHCO3溶液中．
③Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時，生成NaCl、H2O和O2．
他們在老師的指導(dǎo)下用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)，利用如圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）進行實驗．

（1）NaHCO3能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
 （2）為驗證CO2與Na202反應(yīng)有氧氣生成，實驗時需將上述儀器正確連接，其導(dǎo)管的 連接順序從左到右依次為：m→e，f接a，b接g，h接c（填導(dǎo)管的字母）；
（3）檢驗有無Na2CO3生成的方法是取E中反應(yīng)后的固體放于試管，滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁；
（4）本實驗中需要使用D裝置，其目的是除去二氧化碳氣體中的HCl．

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