如圖是氧化汞受熱分解的微觀模型示意圖，分析錯誤的是（　　）
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應前后原子數(shù)目沒有變化
C、圖中共有三種分子
D、反應的本質是原子的重新組合過程
考點：微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，對比反應前后微粒的變化，分析分子、原子的種類、數(shù)目的變化及化學反應的實質進行分析．
解答：解：A、對比反應前后分子的變化，反應前后，分子的種類不同，分子的種類發(fā)生變化，故A說法正確；
B、對比反應前后分子的變化，反應前后原子數(shù)目沒有變化，故B說法正確；
C、觀察氧化汞受熱分解的微觀模型示意圖，圖中共有二種分子，故C說法錯誤；
D、對比反應前后微粒的變化，反應的本質是原子的重新組合過程．故D說法正確．
故選項為：C．
點評：本題通過用微觀粒子來表示化學變化的實質，從中可看出物質的構成和變化情況，直觀的顯示了在化學變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一包固體混合物粉末，已知其中可能是Na2CO3、Na2SO4、Fe2O3、CuO中的一種或幾種．某研究小組為探究其成分，按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）紅褐色沉淀D的化學式為
 

（2）無色溶液E中一定含有的金屬陽離子的符號是
 
；
（3）原固體混合物中一定含有的物質是
 
，一定不含有的物質是
 

（4）寫出②處發(fā)生反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

掌握化學用語是學好化學的關鍵，①Fe；②FeO；③Fe2+；④Fe3+；⑤FeCl2是幾個常見的化學用語，下列說法不正確的是（　�。�
A、表示鐵元素的是①
B、表示鐵在氧氣中燃燒產(chǎn)物的是②
C、表示鐵離子的是④
D、表示鐵與鹽酸反應產(chǎn)物的是⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

家庭廚房實際上是一個化學世界．請回答下列問題：
（1）氯化鈉是重要的調味品，它是由
 
構成（選填：“分子、原子或離子”）．
（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方式是：
 
．
（3）可以利用廚房中的
 
清洗水壺中的水垢．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某物質分解的微觀示意圖．

（1）圖中屬于化合物的物質符號的是
 
．
（2）寫出該反應的符號表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精燈不用時，必須蓋上燈帽的原因是（　　）
A、酒精蒸發(fā)會造成中毒
B、時間久了燈芯酒精揮發(fā)留有水分不易點燃
C、防止酒精自燃
D、酒精蒸發(fā)造成浪費

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活生產(chǎn)中經(jīng)常涉及一些變化，下列過程中不涉及化學變化的是（　　）
A、利用玉米、秸稈等發(fā)酵制酒精
B、利用生活垃圾制造沼氣
C、利用泥土燒制瓷器
D、利用風能、太陽能從海水中得到食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水的電解實驗中，對得到氣體檢驗的操作．
（l）操作中，盛氫氣的試管管口向下，其主要原因是
 
．
（2）檢驗氫氣時，如果發(fā)生
 
聲，表明氫氣不純，聲音較小，則表示氫氣比較純．混有空氣（或氧氣）的氫氣，點燃時易發(fā)生爆
炸，所以點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的
 
．
（3）同學們對水進行研究，進行了下列實驗，其中能確定水由氫元素和氧元素組成的是
 
（填字母）．
A．水的蒸發(fā)        B．水的電解     C．水的蒸餾        D．水的吸附
（4）在電解水的實驗中，我們常會在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸，其目的在于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，反應的文字表達式為
 
，其中發(fā)生裝置應選用
 
．（填編號）
（2）寫出用B裝置制取氧氣的反應文字表達式
 
．
（3）可用C裝置收集O2，原因是
 
，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（4）也可用D裝置收集氧氣，原因是
 
．D方法與C方法相比，優(yōu)點在于
 
．
（5）如選用E裝置來收集O2，則氣體應從
 
端（填“a”或“b”）進入．
（6）若氫氣的密度小于空氣且不易溶于水，則收集氫氣不能選用
 
．

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