請(qǐng)回答家庭生活中的問(wèn)題：
（1）家中用到的塑料用品屬于
 
（選填“金屬”或“合成”）材料．
（2）餐桌上的食物有：豆腐湯、炒瘦肉、清蒸魚(yú)、白米飯，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你認(rèn)為應(yīng)該增加的食物是
 
（寫(xiě)出一種）．
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,生石灰的性質(zhì)與用途,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,均衡營(yíng)養(yǎng)與健康
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)塑料的組成特點(diǎn)分析；
（2）根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)分析回答；
（3）根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式．
解答：解：（1）家中用到的塑料用品屬于合成材料；
（2）餐桌上的食物有：豆腐湯、炒瘦肉、清蒸魚(yú)、白米飯，在營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)中還缺少維生素，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，應(yīng)該增加的食物是炒白菜（或其他蔬菜）等．
（3）由于氧化鈣能與水反應(yīng)，常用作干燥劑，反應(yīng)的方程式是：CaO+H2O=Ca（OH）2．
故答為：（1）合成；（2）炒白菜（或其他蔬菜）； （3）CaO+H2O=Ca（OH）2．
點(diǎn)評(píng)：本題與家庭生活聯(lián)系比較緊密，體現(xiàn)化學(xué)在生活的重要應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．由于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“侯氏制堿法”制得的純堿（Na2CO3）中常含有少量氯化鈉．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【方案一】沉淀分析法（如圖所示）．
（1）溶液M含有的溶質(zhì)是CaCl2和
 
；沉淀N的化學(xué)式是
 
．
【方案二】氣體分析法
稱(chēng)取該純堿樣品21.5g，加入到盛有150g的稀鹽酸的燒杯中，樣品完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為162.7g．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)反應(yīng)中生成氣體的化學(xué)方程式：
 
．
（3）求該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）
 
．
（4）假如稱(chēng)量準(zhǔn)確，通過(guò)計(jì)算得到的純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際數(shù)值偏小，你認(rèn)為其中可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯里的水中加入
 
，Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一是分解H2O2中MnO2作用的探究．步驟①的作用是
 
；步驟③反應(yīng)結(jié)束后向試管中再加入5%H2O2溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，再把試管液體蒸干，全部取出稱(chēng)量，質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）0.5g．
（2）實(shí)驗(yàn)二是可燃物燃燒條件的探究，其中能發(fā)生燃燒的是
 
（填“a“、”b“或”c），燃燒一段時(shí)間后熄滅的可能原因是
 
（選填序號(hào)）．
A．溫度低于著火點(diǎn)        B．氧氣消耗完        C．白磷消耗完．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在探究酸堿指示劑變色范圍后，甲同學(xué)總結(jié)出“蕊酸紅，蕊堿藍(lán)，酚酸無(wú)，酚堿紅”．下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是
 

A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸飲料    C．石灰水    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．

（1）A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為
 
．
（2）D中x=
 
．
（3）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
，一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的
 
倍．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì)），下列操作方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 操作方法
A CO（CO2） 通過(guò)裝有足量堿石灰（NaOH和CaO）的干燥管
B NaNO3（Na2SO4） 加入適量的Ba（NO3）2溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾
C CuSO4溶液（硫酸） 加入過(guò)量CuO粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾
D NaOH溶液（Na2CO3溶液） 加入適量的CaCl2溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、酒精燃燒B、滴水成冰
C、玻璃破碎D、西瓜榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期使用的水壺底部會(huì)結(jié)有一層水垢，其主要成分是CaCO3和Mg（OH）2．某同學(xué)把家里燒水用的鋁制水壺帶到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，想探究鹽酸與水垢反應(yīng)的情況．
（1）當(dāng)該同學(xué)把一定量的鹽酸倒入鋁壺底部時(shí)，立刻產(chǎn)生大量氣體，水垢逐漸溶解消失，請(qǐng)寫(xiě)出稀鹽酸與Mg（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）當(dāng)水垢被除凈后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)水壺底部仍有氣體產(chǎn)生，該氣體
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)反思：在用鹽酸除鋁制水壺內(nèi)的水垢時(shí)，應(yīng)注意
 
．

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