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濃硫酸和銅在加熱條件下能發(fā)生反應：Cu+2H2SO4═CuSO4+2H2O+SO2↑，有人設計了兩種用銅屑制硫酸銅的方案：
A：Cu
H2SO4(濃)
加熱
 CuSO4            B：Cu
O2
加熱
 CuO
H2SO4
  CuSO4
這兩種方案中，小明認為方案B比較好，他不選A方案的理由是
 
，請寫出方案B中第二步反應的化學方程式
 
．
考點：化學實驗方案設計與評價,金屬的化學性質,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：評價實驗方案要從反應的可操作性，生成物的性質，環(huán)保節(jié)能等方面分析．由于濃硫酸與銅直接反應時會生成有毒的二氧化硫，且需要的硫酸量較大所以一般不采用這種方式進行．
解答：解：在濃硫酸與銅的反應中不但生成了污染物二氧化硫，而且還消耗了較多的硫酸，因為硫以二氧化硫的形式跑掉了一部分，而利用將銅屑在空氣中加熱氧化，然后浸入稀硫酸中反應過濾，有效地避免了這一些．氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，反應的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
故答案為：A方案會造成污染，同時浪費H2SO4（或浪費能源）；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
點評：此題是對硫酸銅制取的考查，解題的關鍵是分析不同方式在環(huán)保及節(jié)約兩個方面的不同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
．若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．若用D裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填a或b）端通入集氣瓶．若需要回收反應后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
 
、洗滌、干燥．
（3）實驗室若要制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是
 
．發(fā)生反應的化學方程式為
 
．檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）2個鐵原子
 

（2）3個二氧化氮分子
 

（3）構成氯化鈉的微粒
 
、
 

（4）硫酸亞鐵
 

（5）氯化鈉中氯元素顯-1價
 

（6）5個氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年上海世博會中國國家館，由于形狀酷似一頂古帽，被命名-“東方之冠”，給人強烈的視覺沖擊．“東方之冠”的主體結構為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒．根據你所學的化學知識回答：
（1）鋼筋屬于
 
材料，其主要成分的化學式：
 
．
（2）被混凝土嚴密包裹的鋼筋不易生銹的原因是
 
．
（3）對廢舊鋼筋進行回收利用的目的是
 
（填“合理開采礦物”或“節(jié)約金屬資源”）
（4）寫出CO與Fe2O3在高溫條件下煉鐵的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

沼氣是潔凈的氣體燃料之一，是解決農村能源不足的一條重要途徑．沼氣中的主要成分是甲烷，還含有少量氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳等氣體．沼氣略帶臭味，你分析臭味可能來自
 
氣體，寫出甲烷在空氣中燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，將Z投入X的鹽溶液中，Z表面覆蓋有X．將Y和Z分別投入鹽酸中，Y溶解而Z不溶解，則三種金屬的活動性順序是
 
＞
 
＞
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向一瓶室溫下的飽和石灰水中加入少量生石灰，恢復到原溫，溶液中溶質質量
 
（填變大、變小或不變，下同），溶劑質量
 
，溶液質量
 
，溶質質量分數
 
其中發(fā)生的化學反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你各寫出一個符合下列要求的化學反應方程式：
（1）甲烷燃燒：
 
；
（2）有非金屬單質參加的置換反應：
 
；
（3）有非金屬單質生成的反應：
 
．
（4）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能（也可用化學方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質能與鋅、氧化銅粉末、石灰水、碳酸鈉溶液都反應的是（　�。�
A、氧氣B、鹽酸
C、二氧化碳D、氯化鈉溶液

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