Question

【題目】驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。同學(xué)們設(shè)計實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，請你參與探究并填空。

（實驗記錄與分析）

	實驗一	實驗二	實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象	蠟燭火焰________	軟塑料瓶變癟程度較大的是 _____（選填“甲”或“乙”）	干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花變紅色
實驗結(jié)論	①二氧化碳的密度比空氣大； ②二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒	二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)	________

（反思與拓展）

（1）依據(jù)實驗一的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途_____。

（2）由實驗二的結(jié)論分析得出：實驗室中保存氫氧化鈉要注意_____。

（3）在設(shè)計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，這是運用了科學(xué)探究中的方法_____。

Answer 1

【答案】由下向上，依次熄滅 乙 二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸 滅火 密封保存 控制變量

【解析】

[實驗記錄與分析]

（1）二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故蠟燭由下向上依次熄滅，故填：由下向上，依次熄滅。

（2）乙瓶中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故乙瓶變癟程度更大，故填：乙。

（3）干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花剛開始不變色，通入二氧化碳后變紅色，說明二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)，生成了碳酸，故填：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。

[反思與拓展]

（1）依據(jù)實驗一的結(jié)論，可得出二氧化碳可用于滅火，故填：滅火。

（2）因為二氧化碳和氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)，所以氫氧化鈉需要密封保存，故填：密封保存。

（3）在設(shè)計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，這是運用了科學(xué)探究中的方法控制變量法，故填：控制變量。