分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大;
濃硫酸具有吸水性,可以用來(lái)干燥氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體;
(2)一氧化碳燃燒生成二氧化碳;
氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,D裝置減少的質(zhì)量即為反應(yīng)的氧化鐵中氧元素的質(zhì)量.
解答 解:(1)①a是分液漏斗,通過(guò)分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品; b是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器; c是酒精燈,常用作熱源.
故填:分液漏斗;錐形瓶;酒精燈.
②欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣,所選儀器的連接順序?yàn)锳、E、F,通過(guò)A裝置,利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,通過(guò)E裝置中的濃硫酸干燥氧氣,再通過(guò)F裝置收集干燥的氧氣;
過(guò)氧化氫分解生成氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:A→E→F;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)①儀器C的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,防止一氧化碳污染環(huán)境.
故填:把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳.
②儀器B中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
③設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為x,
充分反應(yīng)后,若D裝置減少0.6克,則氧化鐵中氧元素的質(zhì)量是0.6g,
則有:x×$\frac{48}{160}$×100%=0.6g,
x=2g,
故填:2.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ① | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于氣焊氣割 | B. | 氮?dú)庥糜谑称贩栏?/td> | ||
C. | 活性炭用于制糖工業(yè)中脫色 | D. | 生石灰用作干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將工業(yè)廢水處理后再循環(huán)使用,以節(jié)約水資源 | |
B. | 積極開發(fā)使用新能源,以減少化石燃料的使用 | |
C. | 禁止農(nóng)民焚燒秸稈,提倡秸稈還田或綜合利用 | |
D. | 將廢棄塑料焚燒處理,以解決“白色污染”問(wèn)題 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6.4g | B. | 3.2g | C. | 1.8g | D. | 1.6g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁制品比鐵制品耐銹蝕的原理:鐵的化學(xué)性質(zhì)比鋁活潑 | |
B. | 用汽油洗滌衣服上的油漬的原理:油漬易溶于汽油 | |
C. | 用含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過(guò)多的原理:胃酸能和Mg(OH)2發(fā)生中和反應(yīng) | |
D. | 食醋除水垢的原理:食醋中的醋酸與水垢發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成可溶于水的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火場(chǎng)逃生時(shí)用溫毛巾捂住口鼻 | |
B. | 冬天,燃煤取暖一定要打開部分門窗,而燃燒天然氣取暖則不必開門窗 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏時(shí),絕不能點(diǎn)火或開燈,必須截?cái)鄽庠,打開門窗 | |
D. | 久未開啟的地窖、干涸的深井、深的山洞等地,CO2濃度很高,不能輕易進(jìn)入 |
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