A. | 氯化銅溶液 | B. | 紫色石蕊溶液 | C. | 碳酸鉀溶液 | D. | 酚酞溶液 |
分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、氯化銅溶液與KOH、Ca(OH)2溶液反應(yīng)均生成氫氧化銅藍色沉淀,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項錯誤.
B、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍,KOH、Ca(OH)2、稀鹽酸三種溶液分別顯堿性、堿性、酸性,使石蕊溶液分別顯示藍色、藍色、紅色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項錯誤.
C、Na2CO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,與Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀,與KOH不反應(yīng);分別滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生氣泡的是鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀的是Ca(OH)2,無明顯變化的是KOH;能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項正確.
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,KOH、Ca(OH)2、稀鹽酸三種溶液分別顯堿性、堿性、酸性,使酚酞溶液分別顯示紅色、紅色、無色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項錯誤.
故選:C.
點評 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時,判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)變化前后,同一元素的化合價可能要變,但化學(xué)變化前后各物質(zhì)總質(zhì)量、反應(yīng)中各物質(zhì)的變化質(zhì)量之比都不變 | |
B. | 水銀不是銀,是汞;鉛筆不是鉛,是石墨;干冰不是冰,是二氧化碳 | |
C. | CO、H2、CH4三種物質(zhì)都是可燃性氣體,在點燃它們之前,必須檢驗純度,以免發(fā)生爆炸事故 | |
D. | 碳元素組成的單質(zhì)有:金剛石、石墨、C60等;氧元素組成的單質(zhì)有:O2、O3;磷元素組成的單質(zhì)有:紅磷、白磷.由于都是同一元素組成的多種單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 8克 | B. | 5克 | C. | 3克 | D. | 2克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙 | B. | 甲、丙、乙 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 乙、丙、甲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒匙中的紅磷越多,進入集氣瓶的水越多 | |
B. | 燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭 | |
C. | 選用紅磷是因為它可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷 | |
D. | 本實驗可以證明空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了節(jié)約藥品,實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶 | |
B. | 取用藥品時,要嚴格按照規(guī)定量取用,如果沒有說明用量,液體取1~2 mL | |
C. | 取用藥品時,不能用手接觸藥品,也不能嘗任何藥品味道 | |
D. | 用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送入試管底部 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條放入氧氣中,不需點燃就能燃燒生成氧化鎂 | |
B. | 紅磷放置在空氣中,不需加熱就能燃燒產(chǎn)生五氧化二磷 | |
C. | 硫粉在空氣中點燃后,產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體 | |
D. | 鐵絲加熱后放入氧氣中,燃燒產(chǎn)生氧化鐵固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 受霉菌感染的黃豆只要連續(xù)煮半小時,就對人體無害了 | |
B. | 灼燒頭發(fā)和棉紗線會產(chǎn)生相同的氣味 | |
C. | 烹調(diào)魚肉時會產(chǎn)生多種氨基酸,因此湯汁味道鮮美 | |
D. | 人們只要攝入足夠的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、礦物質(zhì)和水就可以滿足健康的需要 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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