13．符號“●”表示氧原子，“○”表示氫原子，下列模型表示水（H2O）的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，符號“●”表示氧原子，“○”表示氫原子，表示水（H2O）的模型是．
A、圖中模型表示3個(gè)水分子，故選項(xiàng)正確．
B、圖中模型中的1個(gè)分子由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，其分子符號為H2O2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、圖中模型中有2個(gè)分子，1個(gè)分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成，圖中模型的符號為2O2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、圖中模型中有3個(gè)分子，1個(gè)分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成，圖中模型的符號為3H2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，通過微觀粒子的模型圖，考查了對分子、原子之間的區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識，學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對于氧氣的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣不能燃燒B．氧氣可溶于水，比空氣重
C．液氧是淡藍(lán)色液體D．氧氣可以支持燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列符號中，既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．NB．HgC．O2D．2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．純堿是一種非常重要的化工原料，在玻璃、肥皂、造紙等工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用．工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如圖：

某興趣小組的同學(xué)圍繞著該純堿樣品進(jìn)行了研究．
【查閱資料】
（1）NaCl+NH3+CO2+H2O=2NaHCO3↓+NH4Cl
（2）2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
（3）二氧化碳?xì)怏w難溶于飽和碳酸氫鈉溶液
【研究課題1】純堿樣品中含有的固體雜質(zhì)的成分．
經(jīng)過分析和推測，小組同學(xué)認(rèn)為純堿樣品中可能混有NaHCO3和NaCl．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖裝置，把少量樣品放入a試管中加熱



b試管澄清石灰水
沒變渾濁


純堿樣品中沒有NaHCO3
取樣品少量，溶解，加足量稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液
有白色沉淀產(chǎn)生		純堿樣品中有NaCl
【研究課題2】純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？
實(shí)驗(yàn)方案Ⅰ：
將m1g純堿樣品加水溶解，再加入足量（填“足量”或“少量”）氯化鈣溶液充分反應(yīng)，過濾，將過濾得到的固體洗滌、干燥、稱量，得到固體m2g．
下列洗滌沉淀的方法正確的是b
a．將濾紙上的沉淀轉(zhuǎn)移至燒杯中，加水，用玻璃棒充分?jǐn)嚢�，過濾．重復(fù)此操作2-3遍．
b．直接在過濾器中加水淋洗，并用玻璃棒不斷攪拌．重復(fù)此操作2-3遍；
c．直接在過濾器中加水浸沒固體，待水濾干．重復(fù)此操作2-3遍．
實(shí)驗(yàn)方案Ⅱ（如圖所示）：

精確稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.0g，按上圖組裝后，將12.0g純堿樣品放入錐形瓶中，加入足量稀硫酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣，一段時(shí)間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為604.4g（堿石灰主要成分為CaO和NaOH）．
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【分析與討論】
（1）反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收．
（2）若把裝置中的稀硫酸改成稀鹽酸，則二氧化碳?xì)怏w中會混入氯化氫氣體．有同學(xué)認(rèn)為可用NaHCO3溶液除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫氣體，你認(rèn)為這種試劑否（填“合適”或“不合適”），理由是氯化氫氣體與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成了二氧化碳，導(dǎo)致測量結(jié)果偏大．
【分析與評價(jià)】
經(jīng)過多次多人實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對比，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，用實(shí)驗(yàn)方案Ⅱ測得的結(jié)果比用實(shí)驗(yàn)方案Ⅰ測得的結(jié)果更接近實(shí)際值．實(shí)驗(yàn)方案Ⅰ得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差比較大的原因是多次洗滌造成沉淀物的損失．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)要求寫出下列方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型．
（1）正常雨水呈弱酸性的原因：CO2+H2O═H2CO3；
（2）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（3）用稀鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)分子和原子說法正確的是（　　）
A．分子的體積很小，但質(zhì)量很大
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分
C．原子很小，不能再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某科學(xué)探究小組的同學(xué)對一個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了測定（如表），據(jù)表分析下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）24.52.01.08.0
反應(yīng)后質(zhì)量（g）016.9待測8.0
A．該反應(yīng)是一個(gè)分解反應(yīng)B．該反應(yīng)中生成乙物質(zhì)14.9克
C．丙物質(zhì)反應(yīng)后的總質(zhì)量是9.6克D．丁物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)在做了“用雙氧水和二氧化錳制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)后，展開了思考與探究：催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢？他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30毫升10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末做催化劑，測定每次收集到0.96克氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如表：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
二氧化錳粉末用量/克0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間/秒17875432222
（1）從表中的數(shù)據(jù)看出：二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是有影響的，請描述二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是怎樣有影響的？在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的用量越大，反應(yīng)越快，超過一定量時(shí)，反應(yīng)速度不變．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)中忘了加入二氧化錳．下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是C
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速度         B．反應(yīng)速度慢，產(chǎn)生氧氣比應(yīng)有的量少
C．產(chǎn)生氧氣總量不少，但反應(yīng)速度慢   D．無法產(chǎn)生氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)中要產(chǎn)生0.96克氧氣至少需要多少克H2O2溶液？（通過化學(xué)方程式計(jì)算說明）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）三個(gè)磷原子3P         （2）兩個(gè)氧分子2O2
（3）2個(gè)鈣離子2Ca2+          （4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案