19.鎂能在二氧化碳中燃燒生成氯化鎂和碳,某學(xué)生據(jù)此提出,鈉能在二氧化碳中燃燒嗎?請你一起探究這個問題.
【提出問題】鈉能在二氧化碳中燃燒,生成物可能是Na2O、C、Na2CO3、CO.
【查閱資料】鈉常溫下能與氧氣反應(yīng)生成Na2O白色固體;Na2O跟水反應(yīng)生成NaOH;
【實驗探究】:按圖所示連接好裝置.

(1)圓底燒瓶中石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)在各裝置中加入合適的試劑,A是飽和碳酸氫鈉溶液,B是濃硫酸,D和G是澄清石灰水,A中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是除去CO2中混有的HCl;
(3)為達到實驗?zāi)康,E中裝足量氫氧化鈉溶液;
(4)取少量鈉放入硬質(zhì)玻璃管,打開分液漏斗活塞,滴加稀鹽酸(瓶),待出現(xiàn)石灰水變渾濁現(xiàn)象時,開始點燃酒精燈;
【實驗結(jié)論】
(5)鈉在加熱時能劇烈燃燒,燃燒結(jié)束后,玻璃管中有黑色固體,白色固體生成,F(xiàn)中黑的固體變?yōu)榧t色,G中澄清石灰水變渾濁,據(jù)此,你得出的結(jié)論是生成物一定含有碳、一氧化碳.
(6)請你設(shè)計一個實驗方案繼續(xù)探究將黑色固體點燃,產(chǎn)生的氣體通入石灰水中,看是否變渾濁.

分析 【實驗探究】:
(1)根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(2)要制取純凈的二氧化碳,分析實驗裝置的原理,先制取二氧化碳,再除掉制取中混有的氯化氫氣體、水;
(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)解答;
(4)根據(jù)為防止鈉和氧氣的反應(yīng),因此應(yīng)該先通入二氧化碳和鈉接觸再點燃酒精燈,可以通過石灰水變渾濁,說明有二氧化碳通過解答;
【實驗結(jié)論】
(1)根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論;
(2)根據(jù)碳具有可燃性設(shè)計實驗;

解答 解:
【實驗探究】
(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)A中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是除去氯化氫氣體;濃硫酸具有吸水性,可以用濃硫酸做干燥劑來吸收水;
(3)氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng),為了除盡氧化碳,E中裝足量氫氧化鈉溶液;
(4)為防止鈉和氧氣的反應(yīng),因此應(yīng)該先通入二氧化碳和鈉接觸再點燃酒精燈,可以通過石灰水變渾濁,說明有二氧化碳通過;故答案為:石灰水變渾濁;
【實驗結(jié)論】
(1)為了獲得干燥的二氧化碳氣體,可以通過濃硫酸吸水干燥鈉在加熱時能劇烈燃燒,燃燒結(jié)束后,硬質(zhì)玻璃管中有黑色、白色固體生成,結(jié)合猜想黑色的固體物質(zhì)是碳,白色的固體不能確定是氧化鈉還是碳酸鈉,E溶液產(chǎn)生黑色沉淀,說明有一氧化碳生成;故答案為:生成物一定含有碳、一氧化碳;
(2)碳具有可燃性,因此可以將黑色固體點燃,產(chǎn)生的氣體通入石灰水中,看是否變渾濁;故答案為:將黑色固體點燃,產(chǎn)生的氣體通入石灰水中,看是否變渾濁;
答案:
【實驗探究】
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)除去CO2中混有的HCl
(3)
(4)石灰水變渾濁;
【實驗結(jié)論】
(1)生成物一定含有碳、一氧化碳
(2)將黑色固體點燃,產(chǎn)生的氣體通入石灰水中,看是否變渾濁;

點評 此題屬于信息型的實驗探究題,在探究金屬鈉和CO2化學(xué)反應(yīng)的生成物時,采用了提出問題、查閱資料、討論猜想、實驗探究、實驗結(jié)論一系列探究環(huán)節(jié),知識點絲絲相扣,步步相連,此題可謂涉及知識面廣,探究問題多,綜合性強,能夠考查學(xué)生的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列四個實驗方案的設(shè)計中,方案1合理、方案2不合理的是( 。
選項ABCD
實驗
目的
除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉清洗鐵制品
表面的鐵銹
鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液檢驗一氧化碳中是否
混有二氧化碳氣體
方案1加水溶解加適量稀鹽酸加鋅粒點燃
方案2加稀硫酸用水洗滌加石蕊溶液通入澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),B、C、D、E是不同類別的無機化合物,且它們都含有同一種元素.已知A為紅色固體,D可用于除去鐵銹,“-”表示在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示在一定條件下一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為CO2;
(2)A→B的反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用是煉鐵;
(3)E與D能發(fā)生反應(yīng),其微觀實質(zhì)是H++OH-=H2O;
(4)C與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)的條件;
(5)寫出圖中涉及的一個非基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.將10g部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體全部溶于50g水中制成溶液,取此溶液30g加入適量的稀鹽酸,共放出0.44g氣體,求:
(1)原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)變質(zhì)前氫氧化鈉固體的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.為測定某小蘇打樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸氫鈉的含量,取10g樣品放入燒杯中,加入足量稀鹽酸,測得生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示:
(1)反應(yīng)生成CO2質(zhì)量為4.4g;
(2)求該小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)某同學(xué)將上述反應(yīng)后所得溶液蒸干,稱量其固體質(zhì)量來測定小蘇打的含量.若蒸發(fā)過程中有少量液體濺出,則測定結(jié)果將偏高(填“偏高”“偏低”或“不受影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作正確的是( 。
A.
取用鋅粒
B.
熄滅酒精燈
C.
二氧化碳驗滿
D.
測定溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是A
 A.空氣污染物:NO2、SO2、PM2.5 B.化石能源:沼氣、石油、煤
 C.堿:NaOH、C2H5OH、Mg(OH)2    D.混合物:鋁合金、鹽水、鐵礦石等(三種物質(zhì)的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃時,將25g丙加入到50g水中充分溶解能得到不飽和溶液
D.分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>甲>丙

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