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北京市加碘低鈉鹽的標簽
配料表:氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量 含在碘酸鉀(KIO3)中:(18~33)mg/kg
抗 結 劑:亞鐵氰化鉀
儲存方法:置于干燥陰涼處儲存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學性質為
 
;
(2)碘酸鉀的相對分子質量是
 
;碘酸鉀中氧元素的質量分數為
 
;
(3)若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg,中國營養(yǎng)學會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中80%來源于食鹽,則每天食用該碘鹽的質量為
 
g即可.
考點:標簽上標示的物質成分及其含量,相對分子質量的概念及其計算,元素的質量分數計算,化學性質與物理性質的差別及應用
專題:標簽圖示型
分析:(1)根據包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學性質;
(2)根據相對分子質量=各原子的相對原子質量×原子個數之和,進行分析解答;根據化合物中元素的質量分數=
原子的相對原子質量×原子個數
相對分子質量
×100%,進行分析解答;
(4)根據題意分析解答.
解答:解:
(1)根據包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學性質受熱易分解;
(2)碘酸鉀的相對分子質量=127+39+16×3=39+127+48=214;
(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數為碘元素的質量分數
16×3
214
×100%≈22.4%;
(4)成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中80%來源于食鹽,食鹽提供的碘為0.15mg×80%=0.12mg,則每天食用該碘鹽的質量為0.12mg×1000g÷25mg
=4.8g.
答案:
(1)受熱易分解.
(2)214,22.4%.
(3)4.8g.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,必須
 
;
(3)a.實驗室若用高錳酸鉀制氧氣,選擇的制取裝置是
 
,收集裝置是
 
(填編號)
b.實驗室若用過氧化氫溶液制氧氣,則反應的文字表達式為
 
,反應中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.
(4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色無味密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
.(填裝置編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器②的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為
 
;實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧氣的合適時機是
 

(3)利用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)
 
 

(4)某同學用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條始終不復燃,原因可能是
 
(答一條即可).
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇
 
裝置來收集NO(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子是構成物質的基本粒子.下列關于原子的敘述錯誤的是( 。
A、原子在化學變化中能夠再分
B、原子質量主要集中在原子核上
C、原子的質子數等于核電荷數
D、原子中不一定含有中子

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中缺少某些元素,會影響健康,發(fā)育遲緩,智力低下是因為人體內缺乏哪種元素導  致的( 。
A、鐵B、碘C、鋅D、鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

有下列粒子:①質子②中子③電子,其中一定存在于原子核中的粒子是( 。
A、只有①B、①②
C、①③D、①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

太原附近有豐富的溫泉資源,是人們休閑的好去處,溫泉水中含有鈣、鎂、鋅、錳、鈷、溴、硫化氫成分.
(1)這里的“鈣、鎂、鋅、錳、鈷、溴”指的是
 
(填序號)
A.分子   B.原子   C.元素   D.單質
(2)檢驗某溫泉水是硬水還是軟水的方法是
 
;
(3)地表水滲透為地下水是溫泉成因之一,滲透過程中經過的砂巖、礫巖等對地表水是
 
作用.
(4)溫泉水中的硫化氫可與多種金屬反應,如與銀發(fā)生反應生成黑色硫化銀:
4Ag+2H2S+X=2Ag2S+2H2O,其中X的化學式是
 
,由此得出在泡溫泉時的注意事項是
 
(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A是兩種元素在元素周期表中的信息,如圖B是氟原子的原子結構示意圖.

(1)如圖A方框的橫線上填的是
 
,如圖B方框的橫線上的數字是
 

(2)鈉元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學反應中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(3)推測鈉元素與氟元素形成化合物的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某中學化學興趣小組的同學對蠟燭及其燃燒進行了系列探究.
(1)切一小塊石蠟放入水中,觀察到的現象是
 
.說明石蠟
 
(填“難”或“易”)溶于水且密度比水
 
.(填“大”或“小”)
(2)點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填圖中字母)處最先炭化,說明蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)把一支燃著的蠟燭吹滅后,發(fā)現燭芯產生一縷白煙,于是產生了疑問.
【提出問題】這縷白煙的成分是什么?
【提出猜想】小岑猜想:白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳;
         小茜猜想:白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣;
         小施猜想:白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒.
【收集證據】查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的.石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化和汽化.
【實驗探究】①吹滅蠟燭,立即用一個內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水
 
,小岑由此得出結論:白煙是二氧化碳.
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上并沒有水霧,而是出現了一些白色固體,小茜由此得出結論:白煙不是
 

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為
 
的猜想提供了證據.
【結論與解釋】①通過以上實驗我認為:
 
的猜測正確.
           ②實驗探究①中,會出現所觀察到的現象并導致小岑得出錯誤的結論,其原因可能是
 

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