（2013?桂林）已知A，B，C，D，E均為初中化學(xué)中最常見的化合物，A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體；B，C，D，E都由三種元素組成，其中B，D是堿，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件即部分生成物省略）：

（1）寫出化學(xué)式：A
CO2
CO2
；B
NaOH
NaOH
．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
；反應(yīng)類型屬于
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
．
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體，則是二氧化碳；A能與B這種堿反應(yīng)，生成的C能與D這種堿反應(yīng)，則B可能是氫氧化鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，據(jù)此解答．
解答：解：A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體，則是二氧化碳；A能B這種堿反應(yīng)，生成的C能與D這種堿反應(yīng)，則B可能是氫氧化鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，代入框圖，推斷合理；
（1）A是二氧化碳，B是氫氧化鈉，故填：CO2，NaOH；
（2）C是碳酸鈉，D是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，復(fù)分解反應(yīng)．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖，推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?桂林）能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、
天然氣
天然氣
；
（2）煤燃燒排放出的
二氧化硫
二氧化硫
、
二氧化氮
二氧化氮
，是形成酸雨的主要根源．
（3）PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM2.5對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，以下途徑中，產(chǎn)生PM2.5的相對較多的是
a
a
（填字母編號）．
a、汽車尾氣；b、道路塵土；c、煤炭不完全燃燒排放出炭粒；
（4）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應(yīng)生成分子個數(shù)比為1：1的可燃性氣體．請將其化學(xué)方程式補充完整：C+H2O
 高溫 
.
 
CO
CO
+
H2
H2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．
（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．
實驗操作 實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 結(jié)論
①準(zhǔn)確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量為ag，
銅絲質(zhì)量為bg		 \
②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色 一定有
FeSO4
FeSO4
生成（填化學(xué)式）
③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 銅絲質(zhì)量為ng（n＜b） 銅
能
能
（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
④另取相同質(zhì)量、相同粗細(xì)的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變		 Fe、Cu共存時
Fe
Fe
優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)
不成立
不成立
（選填“成立”或“不成立”），理由是
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)
；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學(xué)們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：
加入過量的鐵
加入過量的鐵
．并且反應(yīng)充分．
②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：
Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4
Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4
；
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．

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