下列關于金屬有關的說法正確的是( 。
A.生鐵和鋼都是鐵的合金
B.銀的導電性比銅強,所以一般用銀作導線
C.鐵礦石在地殼中含量最豐富,可以隨意開采
D.鋁不易被腐蝕,是因為鋁的活潑性差
【考點】生鐵和鋼;金屬的物理性質(zhì)及用途;金屬的化學性質(zhì);金屬元素的存在及常見的金屬礦物.
【專題】金屬與金屬材料.
【分析】根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及金屬應用的知識進行分析解答即可.
【解答】解:A、生鐵和鋼都是鐵的合金,正確;
B、銀的導電性比銅強,但是銀的價格高,故一般不用銀作導線,錯誤;
C、鐵礦石在地殼中含量最豐富,但是可供開采利用的年代不長,不可以隨意開采,錯誤;
D、鋁不易被腐蝕,是因為鋁易被氧氣氧化生成一層致密的氧化鋁保護膜,起到了保護的作用,錯誤;
故選A.
【點評】本題考查的是常見的金屬的有關性質(zhì)和應用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關說法中錯誤的是( 。
A.空氣中含有大量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源
B.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐
C.加快地鐵建設,減少機動車尾氣排放,有利于提高空氣質(zhì)量
D.控制PM2.5的排放,減少霧霾天氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
分析推理是化學學習中常用的思維方法.下列推埋正確的是( 。
A.堿性溶液能使酚酞試液變紅.能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象.所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
C.鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子構(gòu)成的物質(zhì).硝酸銨中沒有金屬陽離子,不屬于鹽
D.分子、原子都是不顯電性的粒子.不顯電性的粒子一定是分子或原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 (用化學方程式表示)
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中 (2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低.小明同學卻對此提出質(zhì)疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 ,要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向B實驗后的溶液中加入 稀鹽酸(或氯化鈣溶液等) |
| 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生,這兩個角度是 ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是( 。
A.氧氣和氮氣﹣﹣用燃著的木條
B.鐵粉和炭粉﹣﹣用稀硫酸
C.鋅片和銀片﹣﹣硫酸銅溶液
D.CO和CO2﹣﹣用干燥的石蕊紙花
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科目:初中化學 來源: 題型:
在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中,現(xiàn)象圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解.升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒有明顯變化.
(1)室溫時, (選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液.
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是 (填“a”、“b”或“c”,下同),
(3)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t1℃時,析出溶質(zhì)最多的是 甲 .
(4)小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液,該同學按下圖所示步驟依次操作:其中操作錯誤的步驟是 (填字母);E中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法不正確的是( 。
A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.用點燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳氣體
C.用活性炭除去冰箱中的異味
D.用燃燒的木條區(qū)分氧氣和氮氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
某石灰廠需要測定產(chǎn)品生石灰中雜質(zhì)(雜質(zhì)只含CaCO3)的質(zhì)量分數(shù).小剛進行了如圖實驗.請計算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).
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