【題目】(6分)通過一年的化學學習,我們知道實驗室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝置回答問題。
(1)圖中A裝置常用于制氧氣,其反應的化學方程式是________________________;除制氧氣外,A裝置還能進行另一個實驗是________________。
(2)若用B裝置對氧氣進行干燥,則裝置內(nèi)放入的藥品是_____________。若在B裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從____端(填字母“a”、“b”)通入。
(3)某同學將實驗室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的B裝置,始終未出現(xiàn)渾濁,原因可能是_________________(答一條即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標。某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,查閱了資料,并設(shè)計了下面的實驗方案。
【查閱資料】
A.鋅既能與酸反應,也能與堿溶液反應。與堿溶液反應的化學方程式為:
Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn(OH)4]+H2↑
B. ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應,生成難溶于水Zn(OH)2和Fe(OH)2。
C. Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸。
【問題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了 。(填字母)
a.鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
圖1 圖2
【設(shè)計實驗】
(1)甲同學設(shè)計的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉,通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量,然后再計算得到鋅層的厚度(如圖1)。但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象,馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議,乙同學的理由是 。該實驗中鋅鍍層已完全反應的標志是 。
(2)乙同學擬通過稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量,計算鋅皮的厚度。方案如下圖所示:
步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是 。
(3)丙同學擬通過測量鍍鋅鐵皮與某溶液反應產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度,裝置如
圖2所示。
Ⅰ.為了盡可能減少誤差,儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中最好盛放 。
A.氫氧化鈉溶液 B.濃硫酸 C.濃鹽酸 D.稀硫酸
Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到 ,說明該量氣裝置氣密性良好。
Ⅲ.檢查氣密性后,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,需進行的操作還有:①記錄量氣管中的液面位置;②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫;③由B向A中滴加足量某溶液;④上下移動量氣管,使干燥管和量氣管中液面相平。上述操作的順序是 (填序號)。
Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導管a,則測出氣體體積會 (選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”)。
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【題目】下列說法中不合理的是:
A. 用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉可焙制糕點
B. 用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C. 利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具
D. 用工業(yè)酒精可兌制飲用酒
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【題目】(4分)碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)。
(1)小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請回答下列問題:
①寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式 ;
②寫出一個由CO2→Na2CO3反應的化學方程式 ;
(2)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦的主要成分是碳酸錳(MnCO3),其中錳元素的化合價為 。
(3)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是(填字母)
A.可燃燒 B.可重復使用 C.可處理海上石油泄漏
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【題目】(7 分)如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)若以鋅和稀鹽酸為原料制取氫氣,因鹽酸會揮發(fā)出少量的氯化氫氣體,導致制取的氫氣不純,現(xiàn)要收集一瓶干燥、純凈的氫氣。
① 制備氫氣時,所發(fā)生反應的化學方程式是 。
② 小明同學要收集一瓶干燥、純凈的氫氣,按A→B→F→D的順序連接儀器,對于小明同學設(shè)計的這套實驗方案,你認為合理嗎?請說明理由 。
(2)若小明同學欲利用制備的氫氣來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不反應),取9g該樣品,儀器的連接順序為A→B1→G→B2→B3
(已知:CuO+H2△Cu+H2O)。
① 為了安全進行氫氣的可燃性實驗,點燃氫氣前,一定要檢驗 。
② 實驗時,觀察到裝置G中的現(xiàn)象為 。
③ 小明同學測得反應前后B2裝置質(zhì)量增加了1.8g,計算該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)為 %(精確到0.1%) 。
④ 如果沒有連接B1,則計算出該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)會 (選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一)。
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【題目】(4分)碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖所示:
超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為 .
(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg.
(3)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為 g.
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