【題目】下列藥品未經(jīng)密封保存,敞口放置一段時間后,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是

①苛性鈉 ②碳酸 ③濃鹽酸 ④濃硫酸 ⑤熟石灰

A、①③ B、②④ C、①⑤ D、④⑤

【答案】C

【解析】

試題分析:①苛性鈉會與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng);②碳酸不穩(wěn)定會分解,故質(zhì)量會減少;③濃鹽酸具有揮發(fā)性,質(zhì)量會減少,且沒有發(fā)生化學(xué)變化;④濃硫酸具有吸水性,會吸收空氣中的水分質(zhì)量增加,但沒有發(fā)生化學(xué)變化;⑤熟石灰會與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈣,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng);故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是(  )

A. 食物腐爛 B. 紙張燃燒 C. 葡萄釀成酒 D. 蠟燭受熱熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鹽酸的描述中,錯誤的是

A. 鹽酸中的溶質(zhì)是HCl B. 鹽酸是一種混合物

C. 打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口有白煙產(chǎn)生 D. 鹽酸常用于清除鐵制品表面的銹層

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】具備基本的化學(xué)實驗技能是進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證.下列實驗操作正確的是(
A.
點燃酒精燈
B.
滴加液體
C.
加熱液體
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是(

A.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變
C.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為3:2或2:3
D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時,參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的實驗來驗證自己的假設(shè).
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

[進行實驗]如圖所示,甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中;然后將燒杯放到天平上,用砝碼平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.根據(jù)要求,請回答:
(1)[實驗現(xiàn)象]反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的 , 乙小組的天平指針指向刻度盤的(選填“左邊”、“右邊”或“中間”)
(2)[分析討論]甲小組得出的結(jié)論:
原因(從微觀的角度解釋): . 乙小組的原因
(3)[反思與評價]比較兩個小組的實驗設(shè)計,若使用的試劑不變,應(yīng)改進的是:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖的氣密性.當(dāng)緩慢推動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到(

A.注射器內(nèi)有液體
B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)液面上升
D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國淡水資源非常短缺,所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該( )

A.減少飲水量,以節(jié)約用水

B.將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C.既要防止和消除水體污染,又要節(jié)約用水

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量不用淡水澆灌莊稼,而是引來海水進行澆灌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì),前者是化合物,后者是混合物的是 ( )

A. 氧化鋁、鋁合金 B. 氧化鐵、鐵銹 C. 自堊、石灰石 D. 二氧化碳、干冰

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同步練習(xí)冊答案