13．在科學世界里，枯燥的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置顯示著不同的含義．在下列關于數(shù)字的含義的解釋中，正確的是（　　）
A．$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示氧化鈉的化合價為+1價
B．Zn2+中的“2+”表示鋅粒帶有2個單位的正電荷
C．SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧元素
D．4CO2中的“4”表示4個二氧化碳分子

分析 根據(jù)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值；根據(jù)標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)；根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)進行解答．

解答 解：A、根據(jù)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值；所以$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示在氧化鈉中鈉元素顯+1價，故A錯誤；
B、根據(jù)標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；所以Zn2+中的“2+”表示一個鋅離子帶2個單位的正電荷；故B錯誤；
C、根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧原子，故C錯誤；
D、根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；可知4CO2中的“4”表示4個二氧化碳分子，故D正確；
故選D

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室用氯酸鉀制氧氣，用去了反應過程中固體質量減少了48克，問反應消耗氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關．
（1）鐵容易生銹，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時存在．
（2）用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是B（填序號）
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我校科學興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟1：取A、B、C、D四個完全相同的50mL燒杯，分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質質量分數(shù)的食鹽水．
步驟2：取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個燒杯中，都靜置浸泡10分鐘．
步驟3：取出蘿卜塊，進行相應的實驗操作．
步驟4：記錄實驗數(shù)據(jù)于下列表格中
燒杯編號ABCD
（清水）（不同溶質質量分數(shù)的食鹽水）
實驗前液體體積（mL）30303030
實驗后液體體積（mL）28.530.632.634.8
根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）實驗操作中存在一明顯不足，請指出并寫出改進措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”改為“取四塊質量相同的新鮮蘿卜塊”．
（2）實驗中蘿卜的吸水和失水，我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷；也可以根據(jù)相關數(shù)據(jù)定量描述，你認為步驟3中相應的實驗操作是分別測量出四個燒杯中液體的體積．
（3）A燒杯實驗后液體體積略偏小，（不考慮液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差）你認為原因最可能是蘿卜塊吸水；根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為該蘿卜細胞液溶質質量分數(shù)最接近B燒杯中的溶液溶質質量分數(shù)．（填燒杯編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．利用廚房中的物品，不可以進行的實驗是（　�。�
A．探究鐵制品在什么條件下生銹
B．探究糖的熔化和凝固現(xiàn)象
C．比較不同物質在水中的溶解能力
D．用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．實驗是學習科學的重要方法，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
  稀釋濃硫酸		B．
  稱量氫氧化鈉固體
C．
    過濾		D．
   加熱液體藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質，得到純凈的Na2SO4溶液．小王同學做了如下實驗：①加入適量的KOH溶液，使CuSO4和KOH恰好完全反應．②過濾，使生成的Cu（OH）2沉淀和液體分離．小王認為得到的濾液就是純凈的Na2SO4溶液．
（1）請你對小王同學的除雜質實驗進行評價是會引入新的雜質硫酸鉀．
（2）上述實驗用到KOH溶液．小王同學用天平和已知質量為15g的表面皿，準確稱取28gKOH固體來配制該溶液．稱量時，他在托盤天平的右盤上放43g砝碼，在左盤的表面皿中加入KOH固體．這時指針偏向右邊，下面他的操作應該是繼續(xù)加氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（Ⅰ）某化學興趣小組用如圖1所示的裝置進行實驗．

（1）圓底燒瓶中裝有5mL紫色石蕊稀溶液，紫色石蕊稀溶液因溶解了CO2并已飽和，所以呈紅色．
（2）實驗時，先打開分液漏斗的活塞，再旋開活栓，讓NaOH溶液不斷滴到圓底燒瓶中．你認為可能觀察到哪些現(xiàn)象？石蕊試液由紅變藍，氣球漸漸癟下去．
（3）寫出隨NaOH溶液滴進燒瓶可能發(fā)生的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（Ⅱ）利用制得的純凈氫氣還原氧化銅實驗測定水的質量組成，全套裝置可從圖2中提供的儀器，進行組裝．【濃硫酸、氯化鈣、堿石灰（CaO+NaOH）都有吸水性，常作干燥劑】
（1）寫出儀器的名稱①錐形瓶
（2）寫出全套裝置的連接接口順序：a→e→d→h→i→b→c→f或b→c→h→i→e→d→f．
（3）E處加熱與制氫先后順序是先通氣后加熱，目的是什么防止有空氣，玻璃管炸裂
（4）C處的作用是干燥氣體，吸水
（5）如果全套裝置右末端沒有D；會使測定的氫、氧質量比偏大（偏大，偏小，無影響）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．固體草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下受熱分解成碳的氧化物和水．

某同學設計了上述實驗裝置探究碳的氧化物的成分，實驗過程中觀察到（　�。┭b置中的溶液變渾濁，可證明分解生成碳的氧化物中有CO2氣體．
A．A裝置B．B裝置C．C裝置D．E裝置

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