成人體內(nèi)99%的鈣存在于骨骼和牙齒中,這里描述的“鈣”是指( 。

 

A.

離子

B.

原子

C.

分子

D.

元素


考點:

元素的概念..

專題:

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析:

食品、藥品、營養(yǎng)品、人體等中的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.

解答:

解:成人體內(nèi)99%的鈣存在于骨骼和牙齒中,這里描述的“鈣不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“鈣”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).

故選D.

點評:

本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實驗裝置(如乙圖),以下評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>

 

A.

甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性

 

B.

乙裝置實驗中膠塞先向右移動,后向左移動

 

C.

乙裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

 

D.

甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾,會使測定結(jié)果偏小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是( 。

 

A.

只有二氧化錳能做催化劑

B.

催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不改變

 

C.

催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D.

所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


黑木耳是一種營養(yǎng)豐富的食用菌,含有人體必需的鈣、鐵、胡蘿卜素、維生素等營養(yǎng)物質(zhì),經(jīng)常食用可補充人體對鐵等微量元素的需求.其中營養(yǎng)成分的額具體含量如資料卡片所示.

請根據(jù)資料回答下列問題:

(1)黑木耳中所含的鐵是指  (填字母序號)

    A.分子   B.原子   C.元素

(2)硫酸亞鐵(FeSO4)是常見補鐵保健品中的有效成分之一,其中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為  ;鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  (計算結(jié)果保留至0.1%).

(3)與100g干黑木耳中的鐵元素質(zhì)量相等的硫酸亞鐵的質(zhì)量為  mg.

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如圖是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它們的說法正確的是( 。

 

A.

它們都屬于稀有氣體元素

B.

它們屬于同種元素的微粒

 

C.

它們的電子層結(jié)構(gòu)相同

D.

它們都是原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)符號表示:

①兩個氫原子  

②地殼中含量最多的元素  

③兩個鋁離子  

④3個氮分子    

⑤KMnO4中錳元素的化合價4 

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如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置,請回答下列問題:

(1)指出有編號的儀器名稱:①  ,②  

(2)用高錳酸鉀制取氧氣 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  ,試管口塞一團(tuán)棉花的作用是  .排水集氣法收集氧氣完畢后應(yīng)先  ,收集的氧氣應(yīng)  放在桌面上.

(3)用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  ,反應(yīng)中二氧化錳起  作用.實驗中長頸漏斗要伸入液面以下原因是  ,寫出此方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式  .要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置  (填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


自然界中豐富多彩的物質(zhì)都是由原子、分子、離子等微粒構(gòu)成的。請分別選擇下列物質(zhì)一個填寫符合如圖所示①、②二類物質(zhì)的化學(xué)式。

                      ②               

汞蒸氣    氯化鈉     氦氣    硫酸銅   二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)加熱2﹣3mL食鹽水,操作正確順序應(yīng)該是( 。

①點燃酒精燈;②加熱;③用試管夾夾好試管;④往試管中加入2﹣3mL食鹽水;⑤將試劑瓶蓋好,放回原處.

 

A.

①④③②⑤

B.

①③④②⑤

C.

④⑤③①②

D.

④③⑤①②

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