5．下列詞語中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵杵磨成針B．白玉為床，金做馬
C．水滴石穿D．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鐵杵磨成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、白玉為床，金做馬過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、水滴石穿過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、野火燒不盡過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A．無色透明的水均可直接飲用B．用肥皂水可檢驗硬水和軟水
C．用活性炭可除去水中的異味D．通過蒸餾得到的水是蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．實驗測得硬質(zhì)玻璃管的容積為25mL，反應(yīng)前后注射器中空氣體積分別為15mL和9mL．

①通�？諝庵醒鯕獾捏w積分數(shù)約為21%，該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為15%，在裝置氣密性良好的情況下，造成誤差的可能原因是銅粉量不足或漏氣或溫度沒有降到室溫等（只要寫出1種）．
②裝置中的氣球可以幫助形成密閉體系，還可能起到的作用是防止壓強過大造成試管塞子沖出或便于氣體流通使銅粉與氧氣充分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線，從中可得出一些相關(guān)信息．
（1）t2℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等（填“相等”、“不相等”或“不能確定”）．
（2）a、b兩種物質(zhì)一定量的飽和溶液由t2℃升溫到t3℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是a．
（3）在t1℃時，60g水中溶解a物質(zhì)mg后就不能再溶解了，則溶解a物質(zhì)mg后形成的溶液屬于飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（用含m的計算式表示）$\frac{m}{60+m}$×100%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)圖回答問題：

①儀器的名稱a是長頸漏斗，儀器b的名稱是集氣瓶．
②用KClO3與MnO2混合制取和收集比較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的AF（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，MnO2的作用是催化．
③實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2的發(fā)生裝置可選用上圖中的B或C（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如何檢驗收集的氣體是CO2通入石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表示同種元素的粒子是（　　）
A．①②③B．②③C．③④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．今年我國“世界環(huán)境日”的主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”
（1）北京奧運會采取的下列措施與“綠色奧運”理念無關(guān)的是b
a、奧運場館周圍采用太陽能路燈照明
b、招募志愿者為奧運會提供服務(wù)
c、在奧運場地使用新型清潔燃料汽車
（2）“祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運”的要求，其燃燒的化學(xué)方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列過程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蘋果腐爛B．濕衣晾干C．石蠟熔化D．辣椒剁碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，也是化學(xué)對社會發(fā)展與進步做出的巨大貢獻．合成氨的流程圖為：

（1）制取氫氣的反應(yīng)為：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2．這兩個化學(xué)反應(yīng)涉及到的含碳物質(zhì)中碳元素呈現(xiàn)的價態(tài)為0、+2、+4．
（2）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3．
（3）流程圖中將N2、H2循環(huán)使用，目的是提高反應(yīng)物的利用率，節(jié)約資源．
（4）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中N2與O2分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在-33.35℃℃．
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃
（5）合成氨需要的氮氣來自空氣，可用分離液態(tài)空氣方法得到氮氣，這一過程發(fā)生的是物理變化，若用化學(xué)變化的方法從空氣中分離出氮氣，你的設(shè)計是利用氫氣與氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)得到氨氣，再利用化學(xué)變化將氨氣中的氮元素還原出來．

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