下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是：

①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氧 ④石灰水

A． ①③ B． ②④ C．①② D． ③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山西省陽(yáng)泉市盂縣九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘了加二氧化錳，其后果是

A．加熱時(shí)無(wú)氧氣產(chǎn)生 B．加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少

C．產(chǎn)生氧氣緩慢 D．沒有影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

（1）請(qǐng)從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____________；

鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是_____________；

用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_____________；

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_____________；

⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是_____________；

（2）從細(xì)口瓶里倒取液體藥品時(shí)，瓶塞要___________，標(biāo)簽須____________。­­­­­原因是______________。

（3）洗滌儀器的標(biāo)準(zhǔn)__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．

【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度

①

KClO3

580℃

②

KClO3、MnO2（質(zhì)量比1:1）

350℃

③

KClO3、CuO（質(zhì)量比l:1）

370℃

④

KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1:1）

390℃

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 。

【反思】

（3）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：

①物質(zhì)的用途由它們的性質(zhì)決定；

②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；

③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；

④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；

⑤氧氣的用途很多，比如可以做燃料；

⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分。

該同學(xué)歸納正確的是

A．①②④ B．②③④⑥ C．①②③④ D．①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在通常情況下，氯氣是一種黃綠色、具有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸。上述信息中屬于氯氣化學(xué)性質(zhì)的是

A．黃綠色氣體 B．有刺激性氣味 C．密度比空氣大 D．能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省教育聯(lián)盟九年級(jí)上第一次當(dāng)堂練習(xí)化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題。

（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做 實(shí)驗(yàn)。

（2）爆米花放在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中含有 。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因： 。

（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因： 。

（5）久置石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白膜，說(shuō)明空氣中含有 。若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省泰興市九年級(jí)上10月階段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟。查閱資料：一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍(lán)色火焰。

（1）點(diǎn)燃一支白色蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心 ；

（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如上圖B)，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口處產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是： ；

（3）猜想和驗(yàn)證。(提供用品：火柴、澄清的石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①：焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處

假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體只含一氧化碳

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰，取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾觀察玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體

假設(shè)②

假設(shè)③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口

取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾觀察

假設(shè)③成立；

假設(shè)④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口

取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾觀察

假設(shè)④成立

（4）寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)上第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源。

（1）活性炭常用于凈水，其作用是 水中的雜質(zhì)。

（2）生活中常用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是 ，檢驗(yàn)該氣體的方法是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案