6．我國(guó)的成語包含了許多的科學(xué)道理，下列關(guān)于成語中包含的科學(xué)道理敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“釜底抽薪”說明燃燒需要可燃物
B．“水漲船高”說明以水面為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的
C．“一葉知秋”說明樹葉的凋落，是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)
D．“望梅止渴”說明在人的大腦皮層參與下發(fā)生了條件反射

分析 可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可．
滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．

解答 解：A、釜底抽薪的化學(xué)意思是把柴火從鍋底抽掉，從而達(dá)到滅火的目的，也說明了燃燒需要可燃物，解釋合理．
B、“水漲船高”說明以河岸為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的，解釋不合理．
C、一片樹葉的凋零樹葉的凋零可以感覺秋知秋天的來臨，是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，解釋合理．
D、梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，說明在人的大腦皮層參與下發(fā)生了條件反射，解釋合理．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何解釋成語的含義方面的知識(shí)，可以依據(jù)包含的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列在廚房中發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．食醋揮發(fā)B．面包發(fā)霉C．鐵鍋生銹D．煤氣燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)小組用火柴、蠟燭、大理石、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)材料，探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想】假設(shè)1：可燃物；假設(shè)2：溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；假設(shè)3：與空氣接觸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)假設(shè)，利用所給材料，設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn)．
驗(yàn)證實(shí)　驗(yàn)對(duì)　比　實(shí)　驗(yàn)
假設(shè)1在空氣中點(diǎn)燃大理石，大理石不燃燒在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒
假設(shè)2在空氣中常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒
假設(shè)3在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒將燃著的蠟燭扣入燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱來制取氧氣．現(xiàn)一家醫(yī)院需要19.2千克氧氣，問實(shí)驗(yàn)室需要準(zhǔn)備多少反應(yīng)物？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)（如圖2）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖1、圖2實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖2實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
（2）你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④（填序號(hào)）．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．
（4）對(duì)照?qǐng)D2實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)有何不足之處？（回答一點(diǎn)即可）實(shí)驗(yàn)誤差較大、紅磷在空氣中點(diǎn)燃會(huì)污染環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4于試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則認(rèn)為猜想I是錯(cuò)誤的，其依據(jù)是如果MnO2分解放出O2，冷卻后MnO2質(zhì)量會(huì)變�。诙M同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)，觀察到帶火星木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取氧氣反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明原因．因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)家通過火星探測(cè)器發(fā)現(xiàn)，在火星的南半球存在著一些富含氯化物的地區(qū)一鹽田．科學(xué)家推測(cè)這些鹽田是在距今35億到39億年前形成的，如果鹽田中鹽的成分與地球海洋中鹽的成分相近，就能成為火星曾有水和生命的重要證據(jù)．
（1）氯化鈉、氯化鎂是海洋中的主要氯化物．請(qǐng)求出氯化鎂的相對(duì)分子質(zhì)量95．
（2）下面是小華設(shè)計(jì)的分離氯化鈉和氯化鎂的方案：

請(qǐng)寫出A物質(zhì)的化學(xué)式A．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．雪災(zāi)曾一度使我國(guó)許多地方的交通嚴(yán)重受阻，一些相關(guān)部門為了能讓交通盡快恢復(fù)，紛紛使用“融雪劑”融雪．
某公司生產(chǎn)的融雪劑可能由NaCl、MgCl2、CuSO4中的一種或多種物質(zhì)組成．小佳為探究其成分，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)：
（1）該融雪劑不可能含有CuSO4；       （2）白色沉淀A是Mg（OH）2_．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）．課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程．已知：Cu+Fe2（SO4）3═2FeSO4+CuSO4．請(qǐng)回答：

（1）操作①所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）溶液A的溶質(zhì)有CuSO4，H2SO4（至少寫兩種）．
（3）方法Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O；操作②的實(shí)驗(yàn)步驟為：蒸發(fā)、降溫結(jié)晶．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案