1．下面是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）X的化學(xué)式H2O．
（2）生石灰可以由碳酸鈣（填名稱）高溫煅燒而得，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）操作②的名稱是蒸發(fā)；結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的Ca（OH）2（寫化學(xué)式）；燒堿有強(qiáng)烈的腐蝕性，如果不慎將堿液沾到皮膚上，可先用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液．
（4）濾液C可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用，目的是降低生產(chǎn)成本和防止污染環(huán)境．

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，制取燒堿是氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)，過濾能分離不溶性固體和液體，根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程確定優(yōu)點(diǎn)，據(jù)此解答．

解答 解：生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈉能溶于水，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故得到的濾液B中含有氫氧化鈉和過量的氫氧化鈣，得到的濾渣中含有碳酸鈣，洗滌得到的濾液C中含有氫氧化鈉和氫氧化鈣；
（1）X是水，故填：H2O；
（2）生石灰可以由碳酸鈣高溫煅燒生成，故填：碳酸鈣；CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（3）操作②是將溶液加熱濃縮，就是蒸發(fā)操作；結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的氫氧化鈣；如果不慎將堿液沾到皮膚上，可先用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液．故填：蒸發(fā)，Ca（OH）2，硼酸；
（4）濾液C中含有氫氧化鈉和氫氧化鈣，可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用，目的是降低生產(chǎn)成本和防止污染環(huán)境，故填：污染環(huán)境．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的物質(zhì)的制備的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合流程圖進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某化學(xué)興趣小組用過氧化氫溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來測(cè)定10g某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣．
（2）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．小剛同學(xué)認(rèn)為通過稱量反應(yīng)前后裝置D的質(zhì)量，進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小婷同學(xué)認(rèn)為小剛的方法有缺陷，原因是空氣中含有的二氧化碳會(huì)進(jìn)入D中被氫氧化鈉溶液吸收，通過討論，認(rèn)為如果要用小剛同學(xué)的方法準(zhǔn)確求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則應(yīng)該在裝置D之后連接一個(gè)裝有堿石灰的干燥管消除影響．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，小聰同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C中的剩余固體儀器倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小明和小紅兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣，進(jìn)而展開了他們的探究之旅．
【提出問題】是粉末中的哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化劑加快了H2O2的分解速率；
猜想Ⅱ：剩余固體中的銅粉加快了H2O2的分解速率；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析及結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管 
帶火星的木條不能復(fù)燃		 H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
 實(shí)驗(yàn)二：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管 產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃 
氧化銅能夠加快過氧化氫的分解速率
 實(shí)驗(yàn)三：
向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g銅粉，將一根帶火星的木條伸入試管		 
帶火星的木條不能復(fù)燃		猜想Ⅱ不成立
【煩死拓展】同學(xué)們討論后認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還不能夠確切地說明氧化銅就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是不能確定反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．有一包固體粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成．為確定其組成，化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將固體粉末加入足量水中，充分?jǐn)嚢璧玫桨咨恋�，上層清液為無色．由此判斷，該粉末中一定不含有CuSO4；
（2）若向上述白色沉淀中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解．由不溶解的沉淀可以判斷出，該粉末中一定含有BaCl2和Na2SO4；寫出沉淀部分溶解可能發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑或BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑；
（3）通過實(shí)驗(yàn)得出，此固體粉末的組成可能有哪幾種情況：①CaCO3、BaCl2和Na2SO4；②Na2CO3、BaCl2和Na2SO4；③CaCO3、Na2CO3、BaCl2和Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．日常生活中的下列做法可行的是（　　）
A．將鮮奶發(fā)酵制成酸奶B．在家具生產(chǎn)過程中大量使用甲醛
C．將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)D．用NaNO2溶液浸泡海鮮，防止變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）塑料盆所使用的主要材料屬于合成材料（填“合成材料”或“天然材料”）
（2）自來水是硬水還是軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)．
（3）小強(qiáng)在煎荷包蛋時(shí)，不小心被油濺中衣服，小強(qiáng)用廚房中的洗潔精洗掉油污，是利用可洗潔精的乳化作用；
（4）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．
（5）野炊時(shí)，長(zhǎng)將木柴劈成小塊燃燒，這樣做的目的是增加接觸面積，充分燃燒．
（6）在日常生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，所謂“低碳”就是指較低的二氧化碳排放．
（7）粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，在加熱蒸發(fā)濾液時(shí)，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)就停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某工廠用CaSO4懸濁液、NH3和CO2制備（NH4）2SO4，其工藝流程如圖：

（1）先通氨氣再通二氧化碳的原因促進(jìn)二氧化碳的吸收．
（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是氮肥，寫出利用該流程制備（NH4）2SO4的化學(xué)方程式：CaSO4+2NH3+H2O+CO2=CaCO3↓+（NH4）2SO4．
（3）通過查閱溶解度曲線知（NH4）2SO4的溶解度隨溫度變化較大，那么提純?yōu)V液以獲得（NH4）2SO4晶體，必要的操作2中包含步驟有BCD．
A．蒸干    B．蒸發(fā)    C．冷卻結(jié)晶   D．過濾
（4）上述生成流程中，有關(guān)NH3的作用及說明正確的是ABD．
A．提供制備所需的氮元素     B．增大CO32-的濃度促進(jìn)反應(yīng)發(fā)生
C．作反應(yīng)的催化劑　　　      D．生產(chǎn)132g（NH4）2SO4，至少消耗34g NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．汽車安全氣囊中裝有疊氮化鈉（NaN3）等固體粉末．工業(yè)上將金屬鈉與無水的液氨（NH3）反應(yīng)得氨基鈉（NaNH2），再將氨基鈉與一氧化二氮反應(yīng)可生成疊氮化鈉、氫氧化鈉和氨氣．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．安全氣囊中選用疊氮化鈉的原因可能是NaN3迅速分解產(chǎn)生大量NH3
B．鈉可與水反應(yīng)
C．制備疊氮化鈉反應(yīng)中，主要涉及的化學(xué)方程式為：Na+NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaNH2+H2↑   2NaNH2+N2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaN3+NaOH+NH3↑
D．工業(yè)級(jí)NaN3中可能含有Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué)，我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì)，以金屬為例，請(qǐng)你參與其中回答相關(guān)問題．
（1）如圖4金屬制品中，利用金屬的物理性質(zhì)是導(dǎo)熱性，導(dǎo)電性，延展性（至少兩條）．
（2）亮亮做家務(wù)時(shí)接觸到一袋脫氧劑（主要成分是還原鐵粉），拆開后看到還原鐵粉已生銹，鐵生銹的原因是與水和氧氣接觸，廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去，其原理是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（寫化學(xué)方程式）．
（3）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖1（反應(yīng)條件略去）．已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC（填字母序號(hào)）．
②我國(guó)早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記述，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS，及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖2所示：
①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4．
②Ⅲ的操作名稱是過濾，分離混合物的一般思路，首先分析混合物的組成成分，尋找各成分的差異，然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離，該方法就是利用混合物中不同成分顆粒大小差異進(jìn)行分離的方法．
（5）等質(zhì)量的A、B兩種金屬分別與等質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖3所示，若A、B為Mg、Zn中的一種，則A是Mg，反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余，則剩余金屬為Mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)溶液的說法中，不正確的是（　�。�
A．溶液不一定是無色的
B．飽和溶液析出晶體后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定減少
C．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
D．相同溫度時(shí)，同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃

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