（2013?天元區(qū)模擬）在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì) M N Q P
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 18 1 2 32
反應(yīng)后質(zhì)量（g） X 26 2 12
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出X的值，再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)后，質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，所以18+1+2+32=X+26+2+12，因此x=13g；M、P質(zhì)量都減少，是反應(yīng)物；N增加，是生成物；M反應(yīng)掉了18g-13g=5g，P的反應(yīng)質(zhì)量為32g-12g=20g，生成的N的質(zhì)量為26g-1g=25g．?dāng)?shù)據(jù)可以如下處理：
物質(zhì) M N Q P
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 18 1 2 32
反應(yīng)后質(zhì)量（g） X=13 26 2 12
質(zhì)量變化 -5 +25 0 -20
A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)而不是分解反應(yīng)，故A說法錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為：18g-5g=13g，故B描述正確；
C、反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為：25g：20g=5：4，故C說法正確；
D、物質(zhì)Q的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，故D說法正確；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?天元區(qū)模擬）請(qǐng)根據(jù)常見金屬性質(zhì)回答問題：
（1）將以下常見金屬的活動(dòng)順序補(bǔ)充完整．

（2）黃金首飾不易銹蝕的主要原因是
金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
．
（3）用CuSO4 配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)不能在以下
B
B
（填序號(hào)）中進(jìn)行．
A．塑料桶        B．鐵桶          C．木桶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?天元區(qū)模擬）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
B
B
（填字母標(biāo)號(hào)）做氣體發(fā)生裝置，若用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒氣泡
導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒氣泡
時(shí)開始收集．如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入
濃硫酸
濃硫酸
，氧氣應(yīng)從
a
a
（填“a”或“b”，下同）進(jìn)入F中．如果將F裝置內(nèi)裝滿水用于氧氣的收集，則氧氣應(yīng)從
b
b
進(jìn)入．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇上述裝置中的
A
A
（填裝置字母）和E作為制取二氧化碳發(fā)生和收集裝置，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
燃著的木條平放在瓶口，若木條熄滅則收集滿了
燃著的木條平放在瓶口，若木條熄滅則收集滿了
．收集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該
正
正
（填“正”或“倒”）放在桌面．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
BC
BC
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天元區(qū)模擬）同學(xué)們?cè)趯W(xué)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了一個(gè)如圖所示的甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出乙實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
，反應(yīng)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀；
產(chǎn)生白色沉淀；
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩個(gè)同學(xué)將廢液倒入實(shí)驗(yàn)室的廢液缸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
【提出問題】甲、乙兩個(gè)同學(xué)將廢液后，廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和
NaCl
NaCl
（寫化學(xué)式）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小云認(rèn)為：只有碳酸鈉
小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣
小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是
NaOH或NaOH和Ca（OH）2
NaOH或NaOH和Ca（OH）2
． （只寫一種猜想即可）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小方想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置． ①有白色沉淀，溶液呈紅色．
小林
小林
的猜想正確．
②
產(chǎn)生白色沉淀、溶液為無色
產(chǎn)生白色沉淀、溶液為無色
．		  小云的猜想正確．
③無白色沉淀，溶液呈紅色．
小紅
小紅
的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮
反應(yīng)物的量
反應(yīng)物的量
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?天元區(qū)模擬）苯甲酸（C6H5COOH）是一種酸性比醋酸更強(qiáng)的有機(jī)酸，常用作食品防腐劑．請(qǐng)回答：
（1）苯甲酸分子中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
42：3：16
42：3：16
．
（2）苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
26.2%
26.2%
（結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?天元區(qū)模擬）全國人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取4g“石頭紙”樣品，把20g稀鹽酸分4次加人樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
稀鹽酸的用量 第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加人5g
剩余固體的質(zhì)量 3g 2g l g 1g
（1）該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
75%
75%
；
（2）計(jì)算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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