氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是

否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

（1）按照右圖的方式，向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程

中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象是                。

（2）按照下圖的方案完成實(shí)驗(yàn)：

其中②處不可以選擇的試劑是           （填序號(hào)，下同），若①②顛倒順序，仍能證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是           ；      

A．Zn粒        B．AgNO3溶液        C．石蕊試液       D．Na2CO3溶液

（3）下列方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的是        （填序號(hào)）；

A．用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀鹽酸，pH逐漸減少，    

最終小于7

B．用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸前后的溫度，溫度明顯上升

C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成，再加稀鹽酸后

沉淀消失

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化屬于化學(xué)變化的是

    A．糧食釀酒    B．濕衣晾干  C．酒精揮發(fā)    D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義，正確的是（　�。�

　

A．

水這種物質(zhì)

　

B．

水由氫原子和氧原子構(gòu)成

　

C．

一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子

　

D．

水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述正確的是

    A．油脂和糖類物質(zhì)都能夠?yàn)槿梭w提供熱量   

    B．甲醛溶液可用于水產(chǎn)品保鮮

 C．合金、合成纖維、合成橡膠都屬于合成材料

 D．焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語或數(shù)字填空：

（1）化合物KAl(SO4)m 中m的值是                 ；

（2）形成酸雨的氣體有氮氧化物（NOx）和          ；

（3）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：O2+3H2 CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是

A．為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑        B．釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化

C．氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變        D．屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


草酸（H2C2O4)是一種有機(jī)物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物。某校興趣小組對(duì)此展開探究：

①常用   （13）   試劑檢驗(yàn)生成物中是否含有水。

②對(duì)分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證：（圖中固定試管的儀器已略去）

假設(shè)

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)一：

生成物中有二氧化碳

將生成的氣體通入澄清的石灰水

現(xiàn)象是   （14）  

生成物中含有二氧化碳。

假設(shè)二：

生成物中有一氧化碳

用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

A中的現(xiàn)象是

   （15）  

生成物中含有一氧化碳。寫出A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是   （16）  

③下表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計(jì)的甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)指出它們各自的不足之處

方案

步驟

不足

方案甲

先通一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精燈

   （17）  

方案乙

先點(diǎn)燃酒精燈，再通一氧化碳

   （18）  

查閱資料后同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

該實(shí)驗(yàn)過程中裝置C的作用是   （19）  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實(shí)驗(yàn)探究】

                            實(shí)驗(yàn)步驟

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式　                          　。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　                　。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是　    　。

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 金屬材料在人類社會(huì)中的使用歷史悠久、領(lǐng)域廣泛．
（1）通常情況下，不是固體的金屬是______，合金中的所有成份______（填“是”或“不是”或“不一定”）都是金屬．

（2）等質(zhì)量的兩種金屬（化學(xué)式分別為“X”和“Y”），分別與足量鹽酸反應(yīng)（除了金屬種類不同，其它所有條件均相同；兩種金屬在化合物中均顯+2價(jià)），生成的H2體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．
①這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)閄______Y（填“＞”或“＜”下同）；
②這兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小關(guān)系為X______Y．
③將X金屬條放入硫酸銅溶液中，X上可觀察到的現(xiàn)象是___              ___．

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同步練習(xí)冊(cè)答案