課堂上同學(xué)們利用圖甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖乙所示,觀察到帶火星的木條容易復(fù)燃.請回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)乙裝置燒杯中冷水的作用是
 

(3)檢驗(yàn)U形管中氧氣充滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;
(2)冷水起到了降溫的作用;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)該反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣中混有大量的水蒸氣,通過冷水后,水蒸氣變成了液態(tài)的水,起到了冷凝水蒸氣的作用;故填:冷凝水蒸氣;
(3)氧氣具有助燃性,可將一根帶火星的木條放在U形管口,若看到木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;故填:將一根帶火星的木條放在U形管口,若看到木條復(fù)燃,證明氧氣已滿.
點(diǎn)評:只有含氧氣的濃度達(dá)到一定值時(shí),才容易使帶火星的木條復(fù)燃,如果不易復(fù)燃說明氧氣的濃度小.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有六種物質(zhì):①小蘇打、②氯化鈉、③消石灰、④硫酸、⑤塑料,請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空:
(1)可用作公路積雪的融雪劑的是
 
;
(2)可用于改良酸性土壤的是
 
;
(3)屬于有機(jī)物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,如圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)電解水的符號表達(dá)式
 
;氫氣在空氣中燃燒的表達(dá)式
 

(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
;
(3)圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:
 

(4)與圖2相比,用圖1進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中,炒菜的炊具用
 
制成,熱水瓶內(nèi)膽玻璃后面的金屬是
 
,電燈泡中的金屬是
 
,“銀粉”實(shí)際上是
 
,被稱為“未來金屬”,廣泛用于制造飛機(jī)、船只外殼的金屬是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是測定空氣中氧氣含量的裝置圖.
(1)寫出標(biāo)號①、②儀器的名稱:
 
,②
 

(2)夾緊彈簧夾,在空氣中點(diǎn)燃①中的紅磷,并迅速伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.燃燒匙中需要放入過量紅磷的原因是
 

(3)這個實(shí)驗(yàn)除了可以得出“氧氣約占空氣體積的
1
5
”這一結(jié)論外,還可推導(dǎo)出氮?dú)?div id="313lprn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(填“難”或“易”)溶于水,化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)若實(shí)驗(yàn)中測得氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,則造成這種誤差的可能原因有哪些?
 
;
 
 
.(至少答出三條)
(5)已知:碳+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化碳
硫+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化硫(氣體)
實(shí)驗(yàn)中能否用硫粉、木炭代替紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量呢?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

(6)已知:鎂+氧氣 
 點(diǎn)燃 
.
 
氧化鎂
鎂+氮?dú)?nbsp;
 點(diǎn)燃 
.
 
氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量呢?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在家庭中凈水器可以凈化自來水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來比喻老師的無私奉獻(xiàn)精神,其中也包含著許多化學(xué)知識.下列對詩句中涉及的化學(xué)知識分析不正確的是(  )
A、詩句中涉及了化學(xué)變化
B、蠟燭沒有可燃性
C、“淚”是指液態(tài)石蠟
D、“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( 。
A、二氧化錳可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速分解產(chǎn)生氧氣
B、催化劑只能加快反應(yīng)的速率
C、二氧化錳在催化過程中所有性質(zhì)不變
D、加入二氧化錳可以使過氧化氫放出更多的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱試管里的液體時(shí),應(yīng)把試管的受熱部位放在酒精燈火焰的( 。
A、外焰B、內(nèi)焰
C、焰心D、遠(yuǎn)離外焰

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同步練習(xí)冊答案