14.鐵暴露在空氣中會生銹.切開的蘋果放置不久,果肉上也會產(chǎn)生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能果肉中的物質與空氣作用而“生銹”的速度還與溫度有關.
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
【實驗探究】針對以上猜想,活動組認為實際上可以排除.但他們仍對所有猜想設計了如圖所示的實驗方案進行了驗證,并觀察到實驗現(xiàn)象.

請你完成下表中空余部分.
猜想實驗設計及裝置觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①A果肉表面不變色
猜想②C果肉表面出現(xiàn)咖啡色
猜想③D果肉表面不變色
猜想④E果肉表面未出現(xiàn)咖啡色
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結論】蘋果果肉里的物質(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應,生成咖啡色的物質.
【反思與評價】在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是氧氣溶于水,會慢慢氧化果肉.
【應用】根據(jù)上述結論,要防止果汁變質,加工和保存果汁時可采取的措施是:加工時使用保護氣和煮沸過的涼水,保存時加保護氣或抽出空氣且密閉.

分析 【實驗探究】
根據(jù)猜想、實驗設計和實驗裝置可以判斷可能觀察到的實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗設計及其實驗裝置;
【反思與評價】
氧氣不易溶于水,但是時間久了,會有少量的氧氣溶解在水中;
【應用】根據(jù)上述結論可以判斷加工和保存果汁時應該采取的措施.

解答 解:【實驗探究】猜想②:C裝置中果肉與氧氣接觸,能夠觀察到果肉表面出現(xiàn)咖啡色;
猜想④:E裝置中果肉沒有與氧氣接觸,能夠觀察到果肉表面不變色;
猜想⑤:能夠觀察到溫度高的先變色,說明利用的裝置是 B、F,因為B和F裝置中,果肉都與空氣接觸,并且一個是在常溫下,一個是在加熱條件下,通過對比可知果肉變色的快慢與溫度有關.
故填:

猜想實驗設計及裝置觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①A果肉表面不變色
猜想②C果肉表面出現(xiàn)咖啡色
猜想③D果肉表面不變色
猜想④E果肉表面未出現(xiàn)咖啡色
猜想⑤BF溫度高的先變色.
【反思與評價】如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是氧氣溶于水,會慢慢氧化果肉.
故填:氧氣溶于水,會慢慢氧化果肉.
【應用】要防止果汁變質,加工和保存果汁時可采取的措施是:加工時使用保護氣和煮沸過的涼水,保存時加保護氣或抽出空氣且密閉.
故填:加工時使用保護氣和煮沸過的涼水,保存時加保護氣或抽出空氣且密閉.

點評 本題考查的是實驗探究的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會紅色就消失了.這是什么原因呢?他們根據(jù)所學化學知識,分別對這種意外現(xiàn)象的成因作了如下猜想:
甲:可能是酚酞變質造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關.
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是:如果酚酞試液變質,滴入氫氧化鈉溶液中時不會變紅色;
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)四位同學討論后認為要驗證丙同學猜想,還需作如下實驗,你知道其實驗目的嗎?
實驗步驟設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油
通過以上實驗,四位同學觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會紅色仍然消失.
(4)若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象和結論

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻.用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質,化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗.
資料摘要:
Ⅰ.碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復分解反應.
Ⅱ.濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質量分數(shù)
(1)樣品與氯化鈣溶液的反應實驗(雜質不與氯化鈣溶液反應):
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.產(chǎn)生白色沉淀反應的化學方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:與碳酸鈉充分反應;
(3)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質量計算Na2CO3的質量分數(shù)為91%.如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%,這是因為不洗滌碳酸鈣,表面可能會附著一層可溶性物質使沉淀物質量增加,所以使得計算出的碳酸鈉的質量增大.
[方案二]樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質量分數(shù)
利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質量,計算Na2CO3的質量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的).
(4)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D.
(5)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質不與鹽酸反應),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(6)待裝置A中的反應結束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒.根據(jù)質量守恒 定律,裝置質量守恒(填標號)在反應前后的質量差就是產(chǎn)生CO2的質量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質量分數(shù).若沒有裝置D,將會使測定結果偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.水是重要資源.
(1)生活中常用來區(qū)分硬水和軟水的物質是肥皂水.
(2)電解水實驗中,與負極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是H2,該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)利用如圖所示的簡易裝置可把海水轉化為淡水.下列說法正確的是ab(填序號).
a.小容器中的水為淡水               
b.獲得淡水的速度與溫度有關
c.大容器中得到的溶液一定是含有氯化鈉的飽和溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.欲除去不純物質中的雜質(括號內為雜質),所用試劑和方法均正確的是( 。
選項待提純物質選用試劑操作方法
AH2(H2O)濃硫酸洗氣
BCaO(CaCO3鹽酸蒸發(fā)、結晶
CCuSO4溶液(硫酸)氧化銅過濾
DCu(Fe)稀硫酸過濾、洗滌、灼燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它對人體危害很大.下列做法不利于保護環(huán)境的是( 。
A.盡量乘坐公交車或騎自行車出行B.露天焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
C.用清潔能源代替化石燃料D.植樹造林增加綠化面積

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)b物質的溶解度大于a物質的溶解度時的溫度t的范圍是0℃<t<t℃.
(2)不能(選填“能”或“不能”)制成30℃時的溶質質量分數(shù)為25%的a物質的溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.進行化學實驗必須注意安全,下列說法不正確的是( 。
A.不慎將酸或堿溶液濺到眼中,應立即用水沖洗
B.不慎灑出的酒精在桌上燃燒起來,應立即用濕抹布撲蓋
C.不要嘗實驗室里所有藥品的味道
D.配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列性質中屬于物理性質的是( 。
A.耐腐蝕性B.毒性C.揮發(fā)性D.可燃性

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同步練習冊答案