請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：(用字母序號(hào)填空)

A．石灰石 B．玻璃鋼 C．碳酸氫銨 D．聚乙烯 E．淀粉 F．氫氧化鈣 G．碳酸鈉 H．硝酸鉀

(1)屬于復(fù)合材料的是__________；

(2)工業(yè)煉鐵的原料之一，可作為建筑材料的是__________；

(3)食物中主要提供能量的物質(zhì)是__________；

(4)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是________；

(5)農(nóng)田用的復(fù)合肥是__________；

(6)可用作食品包裝袋的是__________。

B A E G H D 【解析】（1）玻璃鋼屬于復(fù)合材料，故選B； （2）工業(yè)煉鐵的原料之一，可作為建筑材料的石灰石，故選A； （3）食物中主要提供能量的物質(zhì)是淀粉，故選E； （4）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是碳酸鈉，故選G； （5）農(nóng)田用的復(fù)合肥是硝酸鉀，故選H； （6）可用作食品包裝袋的是聚乙烯，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省信陽(yáng)市2018年中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

A、B、C 為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)， A、B、C 都含同一種元素，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)）。

（1）若 A 為紅色固體單質(zhì)，B，C 為化合物，則 C→A 的化學(xué)方程式為_(kāi)___。

（2）若 C 為白色的難溶性鹽，相對(duì)分子質(zhì)量是 100，則 B 在生產(chǎn)生活中的一種用途為_(kāi)_____ 。

CuCl2+Fe＝Cu+ FeCl2[或 CuSO4+ Fe＝Cu+ FeSO4 或 Cu(NO3)2+ Fe＝Cu+ Fe(NO3)2, 其它合理答案亦給分] 改良酸性土壤（或作建筑材料） 【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，A、B、C 都含同一種元素。（1）若 A 為紅色固體單質(zhì)，A是銅，B，C 為化合物，B是氧化銅，C是氯化銅，硫酸銅或硝酸銅，則 C→A 的化學(xué)方程式為CuCl2+...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：上海市奉賢區(qū)2018屆九年級(jí)二模化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

化學(xué)使世界更美好。

①氫能、天然氣等清潔能源的使用，有效減少了 SO2、CO、CO2等的排放，這些物質(zhì)中會(huì) 引起溫室效應(yīng)的是_______ ，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是______ 。 氫氣燃燒的化學(xué)方程式是_________。

②合理使用化肥是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高產(chǎn)豐收的主要因素之一。如 K2CO3是一種____肥（選填 “氮”、“磷”或“鉀”），屬于___（選填“酸”、“堿”或“鹽”）。

③化學(xué)合成的各種藥物為治療疾病作出了貢獻(xiàn)。青蒿素(C15H22O5)的發(fā)現(xiàn)挽救了全球數(shù)以百 萬(wàn)人的生命。C15H22O5由________種元素組成，0.2 mol C15H22O5分子中約含有________個(gè)氧原子（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）。

CO2 CO 2H2+O22H2O 鉀 鹽 3 6.02×1023 【解析】①二氧化碳含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)；一氧化碳能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒；氫氣燃燒生成水，化學(xué)方程式是2H2+O2 2H2O； ②K2CO3中含有鉀元素，是一種鉀肥，K2CO3是由金屬離子和酸根離子組成，屬于鹽； ③青蒿素(C15H22O5)是由3種元素組成；每個(gè)青蒿素分子中含有5個(gè)氧原子，所以0...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：上海市奉賢區(qū)2018屆九年級(jí)二模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列飲品中屬于溶液的是

A. 酸奶 B. 可樂(lè) C. 冰水 D. 豆?jié){

B 【解析】A、酸奶不均一、不穩(wěn)定，屬于乳濁液，錯(cuò)誤；B、可樂(lè)屬于均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，正確；C、冰水屬于純凈物，溶液必須屬于混合物，錯(cuò)誤；D、豆?jié){不均一、不穩(wěn)定，屬于懸濁液，錯(cuò)誤；故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鎮(zhèn)江市華陽(yáng)片2018學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷 題型：綜合題

某同學(xué)對(duì)CaH2的制備和性質(zhì)進(jìn)行探究。

【閱讀資料】①用H2與鈣加熱制得CaH2 ②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成一種堿和一種氣體 ③CaH2要密封保存，遇水反應(yīng)也生成一種堿和一種氣體

【CaH2的制備】設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示．

(1)裝置B的作用是____________________________；

(2)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀(guān)察有氣泡產(chǎn)生，在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學(xué)據(jù)此判斷：實(shí)驗(yàn)中確有氫化鈣生成，其他同學(xué)提出結(jié)論不一定正確，原因是________________________。

【CaH2的性質(zhì)探究】  取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中，產(chǎn)生大量氣泡，過(guò)濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。

(3)點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍(lán)色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無(wú)現(xiàn)象。則該氣體為_(kāi)________(寫(xiě)化學(xué)式)。

(4)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 

猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2 猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因___________________

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量 Na2CO3溶液

____________

猜想二不成立

實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

 ________________

猜想三成立

【定量分析】

取制得的CaH2樣品1g(雜質(zhì)為未反應(yīng)完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥稱(chēng)得CaCO3質(zhì)量為2.4g，則該樣品中CaH2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

吸收水蒸氣 藍(lán)色 可能是鈣和水反應(yīng) H2 Na2CO3+Ca(OH)2= CaCO3+2NaOH 無(wú)明顯現(xiàn)象 過(guò)一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生 84% 【解析】本題在對(duì)CaH2的制備和性質(zhì)進(jìn)行探究的情境下考查了獲取信息的能力，反應(yīng)后物質(zhì)的成分，酸、堿、鹽的性質(zhì)和化學(xué)綜合計(jì)算，綜合性較強(qiáng)。首先分析題目中所給的信息，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)信息加以整合，依據(jù)題意分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 CaH2的制備：（1）...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鎮(zhèn)江市華陽(yáng)片2018學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷 題型：單選題

NH4Cl和Na2SO4的溶解度表及溶解度曲線(xiàn)如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

溶解度S/g

NH4Cl

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

60.2

Na2SO4

9.6

20.2

40.8

48.4

47.5

47.0

A. 乙為NH4Cl

B. t3應(yīng)介于40℃﹣50℃

C. 55℃時(shí)，分別將兩飽和溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水，得到固體質(zhì)量甲＞乙

D. 等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液從t3降溫到t1，析出的晶體質(zhì)量相等

C 【解析】A、通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)可知，氯化銨的溶解度隨溫度的升高逐漸增大，所以乙為氯化銨，正確；B、通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲的溶解度在t2℃時(shí)，溶解度達(dá)到最大，在t3℃時(shí)，甲、乙的溶解度相等，所以t3℃應(yīng)介于40℃-50℃，正確；C、55℃時(shí)，甲的溶解度小于乙的溶解度，所以分別將兩飽和溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水，得到固體質(zhì)量甲＜乙，錯(cuò)誤； D、t3℃、t1℃甲、乙的溶解度相等，所以等質(zhì)量的...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鎮(zhèn)江市華陽(yáng)片2018學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷 題型：單選題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作正確的是 ( )

A. 棉花灼燒后會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 B. 紅磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白霧

C. 熱純堿溶液洗滌試管內(nèi)附著的油脂 D. 氫氧化鈉固體放在紙片上進(jìn)行稱(chēng)量

C 【解析】A、棉花灼燒產(chǎn)生燒紙的氣味，蛋白質(zhì)灼燒后會(huì)產(chǎn)生羽毛燒焦的臭味，錯(cuò)誤；B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，錯(cuò)誤；C、熱的純堿溶液可以洗去試管內(nèi)壁附著的油脂，正確；D、氫氧化鈉具有腐蝕性，不能放在紙片上稱(chēng)量，要放在玻璃器皿中稱(chēng)量，錯(cuò)誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市石景山區(qū)2018屆初三一�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

請(qǐng)從A或B兩題中任選1個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A.下圖為“**泡打粉”標(biāo)簽

【品名】**泡打粉

【保存】請(qǐng)置于陰涼干燥處

【配料】碳酸氫鈉、碳酸鈣、檸檬酸等

【使用方法】直接與面粉混合

B.下圖為“胃酸完全抑制劑”標(biāo)簽

【藥品名稱(chēng)】胃酸完全抑制劑

【主要成分】每片內(nèi)含碳酸鈣800mg氫氧化鎂116mg

【用途】用于胃酸過(guò)多、消化不良等

【用法用量】口服一次1片每日2次

(1)碳酸氫鈉俗稱(chēng)________。

(2)加入泡打粉制作的蛋糕更松軟，其原理可用化學(xué)方程式表示為：3NaHCO3+C6H8O7==C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，則X的化學(xué)式為_(kāi)_______。

(1)氫氧化鎂和胃酸發(fā)生的反應(yīng)為：Mg(OH)2+2HCl== MgCl2+2H2O，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_______反應(yīng)。

(2)碳酸鈣與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

小蘇打 CO2 復(fù)分解 CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 【解析】15-A：(1)碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打；(2)根據(jù)3NaHCO3+C6H8O7==C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，可知，反應(yīng)物中有：3個(gè)Na，11個(gè)H，9個(gè)C，16個(gè)O，生成物中有：3個(gè)Na，11個(gè)H，6個(gè)C，10個(gè)O，則3X中有：3個(gè)C，6個(gè)O，所以X是CO2；15-B：(1)根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省定西市隴西縣2018屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

為了測(cè)定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：

計(jì)算：

（1）反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量是_____g．

（2）該生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

2.87g． 0.9% 【解析】（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量是130g+30g-157.13g= 2.87g；（2）設(shè)該生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量為x NaCl +AgNO3 == AgCl↓+ NaNO3 58.5 143.5 X 2.87g x=1.17g 生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 =0.9% 答：該生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)...

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