4．對于天宮一號目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式H2+2NiO（OH）═2Ni（OH）2，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．參加反應(yīng)的H2與NiO（OH）的質(zhì)量比為1：92
C．NiO（OH）是氧化物
D．Ni（OH）2中Ni化合價為+2價

分析 A．根據(jù)反應(yīng)類型的判斷方法來分析；
B．根據(jù)反應(yīng)求出H2、NiO（OH）的質(zhì)量比；
C．根據(jù)氧化物的定義進(jìn)行分析；
D．根據(jù)化學(xué)式求出元素的化合價．

解答 解；A．該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故正確．
B．參加反應(yīng)的H2、NiO（OH）的質(zhì)量比為：（1×2）：【（59+16+16+1）×2】=1：92，故正確．
C．Ni0（0H）是由Ni、O、H三種元素組成的化合物，氧化物是由兩種元素組成的化合物，故錯誤；
D．在Ni（OH）2中氫氧根顯-1價，所以，Ni化合價為+2價，故正確；
故選C．

點評 通過本題的練習(xí)，能利用化合反應(yīng)、氧化物的概念判定某些物質(zhì)的類別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．福島核危機中碘I-131的放射含量測定是一個重要標(biāo)準(zhǔn)，而在其相關(guān)技術(shù)中有用碘來摻雜聚合物，使其導(dǎo)電能力增加107倍，具有金屬般的導(dǎo)電能力．碘（I2）屬于（　　）
A．非金屬單質(zhì)B．混合物C．化合物D．金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．生活處處皆學(xué)問．下列說法不正確的是（　�。�
A．流線型汽車速度越快，汽車與地面間的摩擦力越小
B．小明以相同姿勢順著繩和桿勻速向上爬，因繩子較粗糙，爬繩時受到的摩擦力較大
C．用灼燒的方法區(qū)分天然纖維和合成纖維
D．化肥能促進(jìn)植物生長，但過多施用損害植物也污染土壤和水源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列敘述錯誤的是（　　）
A．可以用灼燒的方法區(qū)分純棉和純毛制品
B．蛋白質(zhì)遇飽和硫酸銨會因為性質(zhì)改變而失去原有的生理功能
C．蔬菜、水果中富含維生素等營養(yǎng)物質(zhì)
D．向樣品中加入新制的氫氧化銅懸濁液，并加熱至沸騰，可以檢驗物質(zhì)中是否含有葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．波音787，又稱為“夢想客機”（英語：Dreamliner），2011年9月27日零時20分交付全日空．但在2013年1月16日，由于10天內(nèi)連續(xù)出現(xiàn)安全故障，美國聯(lián)邦航空局宣布暫時停飛所有波音787“夢想”客機．發(fā)生的七起事故原因包括電池電路起火、燃料泄漏、剎車裝置故障、駕駛艙擋風(fēng)玻璃出現(xiàn)裂痕等等．請根據(jù)相關(guān)信息回答問題：
（1）波音787擁有多項技術(shù)創(chuàng)新，其中最引人注目的是波音787機體結(jié)構(gòu)的一半左右都用更輕、更堅固的碳纖維材料代替鋁合金，是第一款以碳纖維合成物為主體材料的民用噴氣式客機．其中碳纖維屬于復(fù)合材料，鋁合金屬于金屬材料．
（2）被指波音787客機連續(xù)事故的元兇是鋰電池．鋰電池被視為未來主要電池來源．
①鋰電池已被廣泛應(yīng)用在手提電腦、手機登電子裝置，甚至電動汽車、人造衛(wèi)星和美軍F35戰(zhàn)機也有采用．原因主要是由于金屬鋰的密度小使其非常輕巧，但能儲存更多能源．
②鋰電池使用以下反應(yīng)：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)既是化和反應(yīng)也是氧化還原反應(yīng)，化合物中鋰元素通常顯+1價．那么錳元素在反應(yīng)前后化合價的變化情況是+4→+3．
（3）飛機使用的航空煤油來自化石燃料中石油的綜合利用．從該化石燃料中提煉石油、航空煤油等產(chǎn)品的過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
    據(jù)最新報道，2013年5月20日，波音787客機經(jīng)過技術(shù)改進(jìn)在美得以復(fù)飛．我國南航將在月底迎來首架波音787．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）若要在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC（填序號）進(jìn)行組裝．將玻璃管和橡膠管連接時，一般是將玻璃管要插入的一端浸入水中用水潤濕，然后左手拿著橡膠管，右手拿著玻璃管的末端輕輕轉(zhuǎn)動即可．
（3）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F（填序號）．如果要收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，你選擇的干燥裝置是HF（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)屬于同一類別的是（　　）
A．生石灰、碳酸鈣B．純堿、苛性鈉C．蒸餾水、礦泉水D．冰、干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實驗室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣；
方法二：用二氧化錳作催化劑，加熱分解氯酸鉀制取氧氣．
（1）寫出方法一制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）下圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖，現(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好①③④⑧⑦（或①③④⑧）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．李洋同學(xué)在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ 他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生．
查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
實驗驗證：
（1）點燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是銅；
（2）裝置B的作用是檢驗A裝置反應(yīng)是否發(fā)生；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說明有CO氣體生成，證明李洋同學(xué)的判斷正確．
實驗反思：
（4）李洋同學(xué)對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
③原因三：不用填
如果是原因一反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑；
如果是原因二，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（5）從環(huán)保角度考慮，你認(rèn)為該裝置還需要做怎樣的改進(jìn)尾氣處理或點燃尾氣或尾氣收集．

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