根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷下列做法中正確的是


  1. A.
    廚房煤氣泄漏，迅速開啟排氣扇
  2. B.
    用泡沫滅火器撲滅圖書、檔案的失火
  3. C.
    用肥皂洗滌衣物產(chǎn)生泡沫的情況，可以粗略判斷水的硬度
  4. D.
    山林著火時(shí)，要向著順風(fēng)方向奔跑，盡快離開火災(zāi)區(qū)
C
分析：A、根據(jù)可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸判斷．
B、根據(jù)泡沫滅火器的適用范圍判斷．
C、根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法判斷．
D、根據(jù)風(fēng)向與火勢(shì)的關(guān)系判斷．
解答：
A、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸，開啟排氣扇會(huì)產(chǎn)生電火花，引燃混合氣體，有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)，所以錯(cuò)誤．
B、泡沫滅火器適于木材、棉布等燃燒引起的失火，二氧化碳滅火器滅火時(shí)不會(huì)留下任何痕跡，適用于撲滅圖書、檔案的失火，所以錯(cuò)誤．
C、向水樣中加入肥皂水，振蕩，如泡沫多則是軟水，如泡沫少則是硬水，所以正確．
D、山林著火時(shí)，火勢(shì)蔓延的方向與風(fēng)向一致，要盡快離開火災(zāi)區(qū)，必須向著逆風(fēng)方向奔跑，所以錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

碳的某種氧化物中，碳與氧的質(zhì)量比為3：8，則該氧化物中碳的化合價(jià)是


  1. A.
    +2價(jià)
  2. B.
    +4價(jià)
  3. C.
    -2價(jià)
  4. D.
    0價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料．工業(yè)上通過以下反應(yīng)將自然界的二氧化硅（SiO2）轉(zhuǎn)化為硅：2C+SiO2數(shù)學(xué)公式Si+2CO↑，下列分析正確的是


  1. A.
    二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)
  2. B.
    碳發(fā)生了還原反應(yīng)
  3. C.
    一氧化碳作還原劑
  4. D.
    二氧化硅作氧化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室中，用98%的濃硫酸稀釋成200g19.6%的稀硫酸，請(qǐng)回答下列問題：
（1）所需濃硫酸的質(zhì)量________g．
（2）實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、________、溶解、裝瓶，并貼上標(biāo)簽，請(qǐng)?zhí)顚懹覀?cè)的標(biāo)簽．
（3）為了稀釋操作安全，溶解時(shí)應(yīng)將________，并用玻璃棒不斷攪拌．
（4）加了測(cè)定稀硫酸的酸性，除了可用酸堿指示劑外，還可以選用不同類別的兩種試劑________、________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

綠色植物晴天時(shí)進(jìn)行光合作用，通常每天每平方米綠地約需吸收5gCO2．昆明世博園內(nèi)共有綠地3×105m2，試計(jì)算在110d（“d”是天的符號(hào)）內(nèi)吸收多少千克二氧化碳？這些二氧化碳中含有多少千克碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問題，請(qǐng)將正確的化學(xué)名詞序號(hào)填寫在橫線上：①中和�、谌榛�
（1）常用洗潔精洗滌油污，因?yàn)橄礉嵕c油、水混合會(huì)產(chǎn)生________作用；
（2）被螞蟻、蚊子叮咬后，涂上肥皂水可以________昆蟲分泌　的酸性物質(zhì)起到止痛．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

某�；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識(shí)初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請(qǐng)你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂．
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解．
[設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)]完成下列表格
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．
________		甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入________粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．無現(xiàn)象　乙同學(xué)結(jié)論________．（填“成立”或“不成立”）
[討論交流]丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？________，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是________．
（提示：下面小題若答對(duì)將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過60分．）
[反思與評(píng)價(jià)]丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體，丁同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

“綠色化學(xué)”要求物質(zhì)回收或循環(huán)利用，反應(yīng)物原子利用率為100%、且全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物，“三廢”必須先處理再排放．下列做法或反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”要求的是


  1. A.
    焚燒塑料以消除“白色污染”
  2. B.
    深埋含鎘、汞的廢舊電池
  3. C.
    C3H4+2H2+2CO數(shù)學(xué)公式C5H8O2
  4. D.
    2KMnO4數(shù)學(xué)公式K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________
（A）將稱量物放在托盤天平的右盤上稱量．
（B）用酒精燈的外焰給試管加熱．
（C）將粗鹽加入到盛有10mL水的量筒中，用玻璃棒攪拌使其溶解．
（D）某同學(xué)用手拿盛有5mL稀硫酸和氧化銅的溶液加熱．

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