【題目】某學(xué)校組織社會調(diào)查，同學(xué)們考察了一家化工企業(yè)的污水處理情況。企業(yè)技術(shù)人員用氫氧化鈣粉末對中和池內(nèi)的296kg污水進行中和處理（污水中的主要污染物是鹽酸），測定處理后水樣的pH等于7，請回答：

（1）技術(shù)人員稱量9.0g氫氧化鈣粉末，示意圖如下所示。請你寫出所選砝碼的質(zhì)量_______和游碼的示數(shù)___________。

（2）假設(shè)上述氫氧化鈣與中和池內(nèi)污水中的鹽酸恰好完全反應(yīng)（污水中的其他成分均不與氫氧化鈣反應(yīng)），計算污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？（寫出計算過程）

【答案】5.0g 4.0g 0.003%

【解析】

（1）由于砝碼最小是5g，所以游碼的最大數(shù)值是5g，所以稱取9.0g時用5.0g的砝碼和4.0g的游碼．
（2）設(shè)污水中HCl的質(zhì)量為x

x≈8.88g
污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=0.003%
故填：（1）5.0g；4.0g．
（2）0.003%．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用物質(zhì)沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離，根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。

物質(zhì)

沸點/℃

-252.8

-195.8

-183.0

-33.35

（1）工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在_____℃<T<_____℃時，可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。

（2）要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣（）從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____℃<T<_____℃。

（3）工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號的儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____；用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_____；可選用_____或_____裝置收集氧氣（寫裝置代號）。原因是氧氣_____且_____

（3）固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2Na2O2＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通過此反應(yīng)制取氧氣，可選用_____裝置作氣體發(fā)生裝置（寫裝置代號）。

（4）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是_____,選用的收集裝置是_____、_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：

（1）甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大量的_________，該反應(yīng)的文字表達式___________。冷卻后，打開彈簧夾，出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。

（2）乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一種）

（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質(zhì)：________________________________。

（4）丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式________________，分析后認(rèn)為________（填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是_____________。若用鎂代替紅磷實驗，進入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =）瓶內(nèi)空氣體積的1/5.

（5）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

C．選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體

D．集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)可用“2Mg＋O2 2MgO”來表示。以下信息：①反應(yīng)條件 ②反應(yīng)速率 ③反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系 ④反應(yīng)的微觀過程 ⑤反應(yīng)過程中的能量變化 ⑥反應(yīng)體系中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系。能從上述化學(xué)方程式中獲得的是( )

A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識。

（1）生活用水在凈化過程中常用_____吸附色素和異味，一般可以通過_____的方法降低水的硬度。

（2）青少年處于生長發(fā)育期，為了補充人體需要的_____元素，可以多吃奶制品、蝦皮等食物（寫名稱）。

（3）服用氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計示數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，會觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）氧元素的相對原子質(zhì)量為_________，鈣元素的質(zhì)子數(shù)為________；

（2）D中的X=________；

（3）以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素的原子的是________（填元素符號）；

（4）B和______屬于同種元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）將A、B裝置連接，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是_____。

（2）將A、D裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）將A、F裝置連接可收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與F裝置的導(dǎo)管_____（選填“b”或“c”）相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀察到的現(xiàn)象是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。

（1）寫出制取原理的符號表達式_____________.

（2）如下圖所示,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用______(填編號,下同)

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是___;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端口通入。

（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置___(填編號).

（5）實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：

猜想

驗證方案

___________________________

___________________________

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同步練習(xí)冊答案