分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成碳酸;
(4)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
氫氧化鈉能和硫化氫反應(yīng)生成硫化鈉和水.
解答 解:(1)a是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:錐形瓶.
(2)用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集.
故填:氣泡連續(xù)均勻冒出.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì).
故填:AD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;密度比空氣大,能和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì).
(4)①實(shí)驗(yàn)室制H2S的化學(xué)方程式為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;
②用該裝置來(lái)收集處理H2S,說(shuō)明其密度比空氣大;
③該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫氣體,漏斗的作用是防止液體倒吸.
故填:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;大;吸收硫化氫氣體;防止液體倒吸.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子 | B. | 該粒子是鈉原子 | ||
C. | 該元素的一個(gè)離子含有11個(gè)電子 | D. | 該元素在化合物中顯+1價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe2+中的“2”表示一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷 | |
B. | NO2、N2O4中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià),是同一化合物 | |
C. | NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價(jià) | |
D. | P2O5中的“5”表示五氧化二磷中有5個(gè)氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不發(fā)生變化 | |
C. | 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 | |
D. | 發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 22:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑或方法 |
A | 鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸 | 無(wú)色酚酞 |
B | 鑒別硫酸鈉溶液和硝酸鉀溶液 | 氯化鋇溶液 |
C | 除去氧化鈣中的少量碳酸鈣 | 加水溶解后過(guò)濾 |
D | 除去二氧化碳中的HCl | 氫氧化鈉溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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