(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="xhhv4n6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,3個(gè)硫酸根離子
 
,氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)
 
,鉀離子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,氖氣
 

(2)物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種,請(qǐng)自擬兩個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn),將過(guò)氧化氫、臭氧(03),二氧化碳、甲烷四種物質(zhì)中的三種包括在一種標(biāo)準(zhǔn)內(nèi),另一種不包括在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi).
①標(biāo)準(zhǔn)一:
 
,包括的物質(zhì)
 
;
②標(biāo)準(zhǔn)二:
 
,包括的物質(zhì)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類
分析:(1)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)物質(zhì)的分類方法有很多種,可以按照物質(zhì)的狀態(tài)、性質(zhì)、單質(zhì)、化合物、組成元素等方面來(lái)分類;本題涉及的幾種物質(zhì),可按它們的狀態(tài)、組成元素等進(jìn)行分類.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?N2
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此3個(gè)硫酸根離子表示為:3SO42-;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化亞鐵中鐵的化合價(jià),故可表示為:
+2
Fe
Cl2;
鉀離子原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子,核外有3個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子、第二層上有8個(gè)電子,第三層上有8,其離子結(jié)構(gòu)示意圖為:
氖氣是由氖原子直接構(gòu)成的氣體,化學(xué)式是:Ne;
(2)在水(H2O)、氧氣(O2)、二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)四種物質(zhì)中:
①根據(jù)它們是否含有氧元素,只有甲烷(CH4)不含氧元素,其余三種均含有氧元素.
②根據(jù)它們?cè)诔叵碌臓顟B(tài)是否是液態(tài),只有過(guò)氧化氫在常溫下是液態(tài),其余三種在常溫下均為氣態(tài).
故答案為:(1)2N2;3SO42-;
+2
Fe
Cl2;Ne;(2)①根據(jù)它們是否含有氧元素;過(guò)氧化氫、臭氧、二氧化碳;②根據(jù)它們?cè)诔叵碌臓顟B(tài)是否是液態(tài);過(guò)氧化氫;
點(diǎn)評(píng):分類是一種化學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方法,要抓住分類的依據(jù)進(jìn)行分類,依據(jù)不同,分類的結(jié)果也不同,要學(xué)會(huì)按不同分類依據(jù)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小明做了四個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序.其中不必進(jìn)行的是( 。
    A、將銅片浸入稀硫酸
    B、將銀片浸入稀硫酸
    C、將鐵片浸入稀硫酸
    D、將銅片浸入硝酸銀溶液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖為學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)濾操作的示意圖,試回答:
    (1)寫出儀器名稱:①
     
    ,②
     
    ;
    (2)漏斗中濾紙的邊緣應(yīng)該
     
    (填“高”或“低”)于漏斗的邊緣;
    (3)過(guò)濾后若發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,請(qǐng)分析原因:
     
    ;②
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示回答問(wèn)題:

    (1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是
     

    (3)用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗(yàn):
    ①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變
     
    色;
    ②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?div id="nzt7u5s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    色.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如圖所示

    (1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱a、
     
     b、
     

    (2)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
     
    ,它屬于
     
    反應(yīng).用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
     
    ,收集裝置是
     
    ,用
     
    檢驗(yàn)D中收集滿氧氣.
    (3)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
     
    ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
     

    (4)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
     

    a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
    b.此時(shí)得到的氣體一定是混合物
    c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無(wú)氣味,說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
    d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì).
    (5)實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應(yīng),制取二氧化碳,且二氧化碳的密度比空氣的大,能溶于水,則實(shí)驗(yàn)室可以用上述的
     
    作為發(fā)生裝置,用
     
    作為收集裝置.
    (6)如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣.G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    A-H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中B是常用調(diào)味品的主要成分,C、D均為氧化物,E長(zhǎng)用于改良酸性土壤,G是大理石的主要成分,H是爐具清潔劑中含有的一種堿,他們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

    (1)若A含三種元素,則A的化學(xué)式為
     
    ;若A含四種元素,則A的俗稱是
     

    (2)F的俗稱是
     
    ,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
     

    (3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
     
    ,屬于基本反應(yīng)類型中
     

    (4)反應(yīng)④中的化學(xué)方程式為
     
    ,該反應(yīng)的食鹽現(xiàn)象為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).

    (1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
     

    (2)若各裝置接口的連接順序是:a→b→c→d,畫出F裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)的延伸圖示.
    (3)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
     

    (4)若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
     
    (填“變大”、“變小”或“不變”)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    城市生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如下:資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體.資料2:+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化.回答下列問(wèn)題:

    (1)發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的
     
    轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />(2)吸收步驟中,石灰漿的作用是
     

    (3)溶解步驟中,產(chǎn)生的H2的化學(xué)方程式為
     
    .除此反應(yīng)外,溶解步驟還能發(fā)生兩個(gè)反應(yīng):①Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O②Fe+Fe2(SO43═3FeSO4,其中屬于化合反應(yīng)的是
     
    (填序號(hào)).反應(yīng)前后鐵元素的化合價(jià)不變的是
     
    (填序號(hào)).
    (4)將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)猸h(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、
     
    (填操作名稱),得到硫酸亞鐵晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬?div id="doxh1jb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化工廠產(chǎn)生的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,為了處理廢液,回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)金屬X的化學(xué)式為
     
    ,加入過(guò)量X的目的是
     

    (2)步驟①②③均采用同種操作方法.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí),除需要用到燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)(帶鐵圈),還需要的實(shí)驗(yàn)用品有
     

    (3)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,該反應(yīng)的基本類型為
     

    (4)步驟④獲得晶體采用的操作方法是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案