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選擇下列物質的序號填在相應的橫線上:
①硫磺;②汞;③液態(tài)二氧化碳;④冰水共存物;⑤白酒;⑥臭氧;⑦金;⑧過氧化氧溶液;⑨澄清石灰水;⑩高錳酸鉀.
(1)屬于混合物的是
 

(2)屬于化合物的是
 
;
(3)屬于單質的是
 
,
(4)屬于氧化物的是
 
考點:純凈物和混合物的判別,從組成上識別氧化物,單質和化合物的判別
專題:物質的分類
分析:物質分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,白酒、過氧化氧溶液、澄清石灰水都屬于混合物;純凈物是由一種物質組成.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質,硫磺、汞、臭氧、金都屬于單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,液態(tài)二氧化碳、冰水共存物、高錳酸鉀都屬于混合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,液態(tài)二氧化碳、冰水共存物都屬于氧化物.
解答:解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,白酒、過氧化氧溶液、澄清石灰水都屬于混合物,故答案為:⑤⑧⑨
(2)由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,液態(tài)二氧化碳、冰水共存物、高錳酸鉀都屬于混合物,故答案為:③④⑩
(3)由同種元素組成的純凈物叫單質,硫磺、汞、臭氧、金都屬于單質,故答案為:①②⑥⑦
(4)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,液態(tài)二氧化碳、冰水共存物都屬于氧化物,故答案為:③④
點評:本考點考查了物質的分類,物質的分類是歷屆中考的重點,學生在進行辨別時,往往誤以元素種類的多少進行混合物與純凈物的判斷,或者忽略了單質、化合物必須是純凈物這一大前提.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

保持水的化學性質的是(  )
A、氧原子B、氫原子
C、水滴D、水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

“好酒不怕巷子深”這句話表明分子的特征是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習我們認識了許多的物質,請回答以下問題:
(1)氮氣約占空氣體積的
 
;供給呼吸的氣體是
 

(2)煤、石油和
 
是目前世界上最重要的化石燃料,大量使用它們會使二氧化碳過多的排放,導致全球變暖.
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張  B.分類回收處理垃圾  C.減少使用塑料袋  D.減少使用一次性紙杯.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁四中物質之間存在如圖所示的轉化關系(圖中“--”表示物質看可以發(fā)生化學反應“→”表示在相互轉化).其中乙是鐵銹的主要成分,甲丁可發(fā)生中和反應,甲丙反應可制取燒堿.則丙的化學式
 
;甲與丁反應的化學方程式
 
;乙與丁反應的化學方程式
 
甲的一種用途是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明做了四個實驗來證明Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.其中不必進行的是( 。
A、將銅片浸入稀硫酸
B、將銀片浸入稀硫酸
C、將鐵片浸入稀硫酸
D、將銅片浸入硝酸銀溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年12月14日第三屆“9+10”區(qū)域旅游合作交流會議在太原舉行.哈爾濱市作為中國10個熱點旅游城市之一,與北京、上海等與會城市共同簽署《世界旅游城市聯合會(籌備)國內旅游城市合作意向書》,承諾共同打造世界旅游城市聯合體.下列有關認識不正確的是( 。
A、哈爾濱將冰雪資源制作成各種冰雕雪景屬于物理變化
B、應在各景點放置可回收垃圾及不可回收垃圾箱,以達到將資源回收再利用的目的
C、收集一次性發(fā)泡塑料餐具粉碎后倒入江中,以減輕對當地的污染
D、各景區(qū)應將公交車燃料換成壓縮天然氣或液化石油氣以達到減少污染的目的

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氫氣和氯氣反應的微觀示意圖.下列有關說法正確的是( 。
A、氯氣由氯原子構成,化學式可表示為Cl2
B、該反應中氫原子和氯原子都發(fā)生了變化
C、氯化氫分子是保持氯化氫化學性質的最小粒子
D、通過該反應可看出化學反應的本質:分子分裂,原子重新排列組合

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科目:初中化學 來源: 題型:

小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分儀器如圖所示

(1)寫出標號的儀器名稱a、
 
 b、
 

(2)甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為
 
,它屬于
 
反應.用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
,用
 
檢驗D中收集滿氧氣.
(3)乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
 
,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應的文字表達式或符號表達式為
 

(4)該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
 

a.反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質.
(5)實驗室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應,制取二氧化碳,且二氧化碳的密度比空氣的大,能溶于水,則實驗室可以用上述的
 
作為發(fā)生裝置,用
 
作為收集裝置.
(6)如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣.G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作
 

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