下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):固體藥品的取用,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,給試管里的液體加熱
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A.取用粉末狀藥品,試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部,然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部;
B.取用一定量的液體一般用量筒,量筒必須平放,讀數(shù)時視線與凹液面的最低點(diǎn)保持水平;
C.液體不能超過試管容積的
1
3
;
D.根據(jù)天平稱量要左物右碼解答;
解答:解:A.圖示的取用粉末狀藥品是正確操作,故正確;
B.視線與凹液面的最低點(diǎn)保持水平,因此操作正確;
C.用試管加熱液體時,液體不能超過試管容積的
1
3
,且用拇指頂住試管夾短柄,故正確;
D.托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,而圖中所示操作砝碼與藥品位置放反,圖中操作錯誤;
故選D
點(diǎn)評:本題主要了解各操作的注意事項(xiàng),了解錯誤操作可能引起的危害和誤差.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途和物理性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A、用稀有氣體填充燈泡
B、氧氣用于急救病人
C、用冰塊給發(fā)燒的人降溫
D、用氮?dú)馓畛涫称反?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律.其中,通過稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量變化發(fā)現(xiàn),A裝置天平保持平衡,遵循質(zhì)量守恒定律;B裝置天平也保持平衡,該變化
 
 質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),原因是
 
;但C裝置天平不保持平衡,該變化
 
 質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),原因是
 
;(注:C裝置中的反應(yīng):CaCO3+2HCl=CO2↑+CaCl2+H2O)

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,其意義與對應(yīng)的化學(xué)用語不相符的是( 。
A、2個二氧化硫分子-2 SO2
B、4個氮原子-4N
C、約占空氣總體積78%的物質(zhì)-N2
D、五氧化二磷-5O2P

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),所用的方法正確的一組是
 

選項(xiàng)        區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A蒸餾水和自來水看顏色
B硬水和軟水加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C氮?dú)夂涂諝?/TD>分別通入澄清石灰水中
D二氧化碳和氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“礦井瓦斯”是礦井中主要由煤層氣組成的以甲烷為主的有害氣體.請寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請回答以下問題:

(1)A物質(zhì)的名稱是
 
,作用是
 
;操作①的名稱是
 
;
(2)操作②主要是加入活性炭的目的是
 
,該過程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)小雨通過實(shí)驗(yàn)及分析知道液體D是硬水,檢驗(yàn)的方法是
 

(4)某同學(xué)長期飲用經(jīng)操作③得到的蒸餾水,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,例如鐵是由
 
構(gòu)成的;體溫計中的汞是由
 
構(gòu)成的;用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩種化合物AB和DB2,若A元素的化合價與H2O中O的化合價絕對值相等,則D的化合價為( 。
A、+4B、+2C、-1D、+1

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同步練習(xí)冊答案