12．用化學符號表示：
（1）兩個氫原子2H；
（2）一個二氧化氮分子NO2；
（3）一個氯離子Cl-；
（4）+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）兩個氫原子表示為2H，故填：2H；
（2）一個二氧化氮分子表示為NO2，故填：NO2；
（3）一個氯離子帶有一個單位的負電荷，故填：Cl-；
（4）+3價的鐵元素就是在鐵元素符號的正上方加上+3，故填：$\stackrel{+3}{Fe}$．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁?br />（1）用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空：
①2個碳原子2C； ②正五價的氮元素$\stackrel{+5}{N}$；③二氧化碳CO2．
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式：
①煤氣中毒的主要氣體CO；   ②引起溫室效應的主要氣體CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．有A、B、C、D四種物質，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒得更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燃紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質，則：
（1）A是氧氣（寫名稱，后同），B是木炭，C是二氧化碳，D是氮氣．
（2）B在A中反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，其中表示混合物的 是A，D圖表示O3 （填物質的化學式），B與C反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．取四朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥小花，做下面的實驗，回答以下問題：

（1）實驗IV得到的結論是二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸使石蕊變紅．
（2）實驗IV結束后，將小花用吹風機烘干，小花又變?yōu)樽仙�，寫出此步驟發(fā)生的化學反應方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
（3）請你再寫出另外一個關于二氧化碳化學性質的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗只能反映物質的物理性質的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質中屬于純凈物的是（　　）
A．礦泉水B．可樂C．蒸餾水D．
豆?jié){

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．〖基本實驗〗
用下列裝置制備氣體．
（1）實驗室制取二氧化碳，選用的裝置是A（填序號）．
（2）用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，下列實驗操作正確的是ac（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中．
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體．
c．待集氣瓶里的水即將排完時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（1）景區(qū)繁花似錦、鳥語花香．從分子的角度解釋“花香四溢”的原因分子不斷運動．
（2）玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質．其中丁香油酚（C10H12O2）的相對分子質量是164．
（3）為了維護景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，不能隨便丟棄垃圾．下列垃圾應投入可回收垃圾箱的是AC
A．易拉罐               B．果皮             C．礦泉水瓶
（4）醫(yī)療急救時需要用到純氧，這利用了氧氣的性質是供給呼吸．
（5）二氧化碳可用于滅火，這利用了二氧化碳的性質是不燃燒不支持燃燒；密度比空氣大．

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同步練習冊答案