下列關(guān)于二氧化碳的用途中，既跟物理性質(zhì)有關(guān)，也跟化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是
A．人工降雨B．植物的光合作用C．滅火D．用作化工原料
C
解：A、人工降雨主要是利用干冰生華吸熱的物理性質(zhì)，故此選項不正確
B、植物的光合作用是利用的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故此選項不正確
C、滅火是利用二氧化碳的密度比空氣大的物理性質(zhì)，不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，故此選項正確
D、主要是利用的它們的化學(xué)性質(zhì)，故此選項錯誤
故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2012·廣安）歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列是某同學(xué)的歸納，其中完全正確的是
A．性質(zhì)與用途
B．能源與環(huán)境
氫氣、氧氣有可燃性—做燃料
熟石灰呈堿性—用于改良酸性土壤
使用氫能源—無污染
使用乙醇汽油—無污染
C．元素與健康
D．物質(zhì)的鑒別
人體缺碘—易患甲狀腺腫大
人體缺碘—易患骨質(zhì)疏松
氫氧化鈉和硝酸銨—加水溶解二氧化碳和氮?dú)狻贾哪緱l

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中，錯誤的是                         
A．最簡單的有機(jī)物是甲烷B．相對分子質(zhì)量最小的氣體是氫氣
C．地殼中含量最多的元素是鋁元素D．天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于CO和CO2的說法正確的是
A．它們都能溶于水，生成酸B．它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水
C．它們都是無色、無味的有毒氣體D．它們都是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

．綠色植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，小明猜想：種子的萌發(fā)過程可能也會產(chǎn)生二氧化碳，他設(shè)計了如圖實驗裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進(jìn)入裝置。

A           B           C             D
（1）按照實驗設(shè)計意圖，如果觀察到C裝置中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。但思維嚴(yán)密的小庭卻認(rèn)為實驗還有漏洞，她建議在    （選填：AB、BC或CD）之間再增加一個C裝置，就可以彌補(bǔ)上圖實驗設(shè)計的不足，那么，改進(jìn)后的實驗裝置中，當(dāng)觀察到         現(xiàn)象時才能證明小明的猜想是正確的。
（2）請指出D裝置的一個優(yōu)點：     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列做法會加劇溫室效應(yīng)的是
A．大力植樹造林B．鼓勵私人使用小汽車代替公交車
C．騎自行車上下班D．大量利用太陽能、風(fēng)能和氫能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)設(shè)計右圖所示的實驗裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是                ;你的改進(jìn)方法是                 .
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?                         .

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法，其中正確的是
①純凈水和礦泉水都是純凈物；
②用活性炭可將硬水進(jìn)行軟化；
③太陽能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源；
④自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用
⑤合金比組成合金的純金屬強(qiáng)度和硬度更高、抗腐蝕性能更好；
⑥回收利用廢舊金屬不僅可以節(jié)約資源，而且可以減少對環(huán)境的污染。
A．⑤⑥B．③⑤⑥C．② ④⑤D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在我們中學(xué)階段學(xué)過的物質(zhì)中與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)有__________

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同步練習(xí)冊答案