【題目】只具有微觀意義而不具有宏觀意義的是

A．Ca B．N C．2N D．He

【答案】C

【解析】

試題分析：元素符號(hào)和化學(xué)式都具有微觀意義和宏觀的意義，但是當(dāng)它們前面添加數(shù)字后就只能表示微觀的意義了，即：表示幾個(gè)原子或者幾個(gè)分子。故選Ｃ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化鉀和硝酸鉀晶體在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示。

0

10

20

30

40

KCl

27．6

31．0

34．0

37．0

40．0

KNO3

13．3

20．9

31．6

45．8

63．9

（1）若兩物質(zhì)的溶解度相等，此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度范圍在_______之間。

（2）在20℃時(shí)，將35gKCl加入到100g水中，形成的KCl溶液的質(zhì)量為_(kāi)______g，將溫度升到40℃，形成的溶液_______ （選填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）下圖中能表示KCl溶解度曲線的是_______（選填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．氯酸鉀 B．汽油 C．新鮮的空氣 D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列敘述中正確的是

A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

B．原子是不能再分的最小粒子

C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病

A．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176

B．維生素C是由碳元素、氫元素和氧元素組成的

C．維生素C中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12

D．維生素C中，C、H、O三種元素的個(gè)數(shù)比為3：4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，不加入二氧化錳，其結(jié)果是

A．不放出氧氣 B．放出氧氣的速度慢

C．放出氧氣的總量會(huì)減少 D．放出氧氣的總量增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分）某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→( ）→( ）→( ）。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng) (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ，反應(yīng)方程式為 。

（4）除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3 (請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“TNT”學(xué)名是三硝荃甲苯，化學(xué)式為C7H5(NO2)3，該物質(zhì)由_______元素組成，相對(duì)分子質(zhì)量為__________，一個(gè)分子中共含有__________個(gè)原子，其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是

A．水和雙氧水——加二氧化錳

B．二氧化碳和氮?dú)狻獙⑷贾哪緱l伸入瓶中

C．高錳酸鉀和二氧化錳——看顏色

D．石灰水和水——通二氧化碳

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