用化學用語填空:
(1)2個鋁離子
 
;
(2)+5價的氮元素
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
解答:解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鋁離子可表示為:2Al3+
(2)由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故+5價的氮元素可表示為:
+5
N

故答案為:(1)2Al3+;(2)
+5
N
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖填空:

(1)寫出下列儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)實驗制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填序號,下同),收集裝置應(yīng)選用
 
,寫出有關(guān)化學方程
 
.若用加熱高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,寫出有關(guān)的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組的同學在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的實驗后,將反應(yīng)后的渾濁液進行過濾,得到澄清的濾液,對于濾液的組成,同學們做出如下猜想:
【猜想與假設(shè)】大家一致認為濾液中一定有氫氧化鈉.依據(jù)是
 
,
小明猜想還可能有氫氧化鈣,小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉,你認為
 
的猜想是錯誤的,理由是
 
;你還能做出的猜想是
 
,要證明你的猜想,應(yīng)向濾液中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)化學式寫出物質(zhì)的名稱或根據(jù)物質(zhì)名稱寫出化學式
①AgCl
 
,②ZnSO4
 
,
②N2O5
 
,④FeO
 
,
⑤硝酸鈣
 
;⑥氯酸鉀
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶放置已久的固體干燥劑M,某小組為研究其成分進行如下探究.
實驗一:進行焰色反應(yīng)后,確定樣品中只有鈣、鈉兩種金屬元素.
實驗二:取少量樣品繼續(xù)進行如下探究.
①A是
 

②該樣品M的成分可能是
 

③上述流程圖中,若先加入足量氯化鈣溶液再加入酚酞
 
(填“能”或“不能”)確定溶液B的成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用如圖儀器按要求填空:

(1)填序號:量取一定量液體藥品時需用的儀器是
 
,加熱少量液體用
 

(2)填名稱:①較多量溶液相互反應(yīng)時,需用的反應(yīng)容器是
 
;②吸取和滴加少量的液體時,需用的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取CO2,并檢查CO2化學性質(zhì)的連接裝置圖,請依圖填空.
(1)A中放入的液體藥品的化學式是
 

(2)B中盛有澄清的石灰水,開始出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)C中裝有紫色石蕊試液,可以觀察 到的現(xiàn)象是
 

(4)D中蠟燭由低到高熄滅,說明CO2具有的物理性質(zhì)是
 

(5)若D中蠟燭不熄滅,找出其中的原因(只寫一點)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關(guān),在廚房里蘊含著許多化學知識.
(1)下列廚房用品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號).
(2)下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).
(3)下表是100某食品的部分營養(yǎng)成分:
總熱量蛋白質(zhì)糖類油脂
2060KJ50g20g20g5g5.6mg3.3mg8mg
該食品中的
 
元素可以預(yù)防貧血.
(4)醬油在冬天不易結(jié)冰,其原因是
 
(填字母序號).
a.醬油中的食鹽降低了水的凝固點.
b.醬油中的食鹽提高了水的凝固點.
c.與醬油中的食鹽無關(guān),水的凝固點是不變的,可能是其它成分的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A、水B、液氧
C、氫氧化鈉D、灰錳氧

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