4．酚酞是常用的酸堿指示劑，化學式為C20H14O4．
（1）酚酞分子中C、H、O的原子個數(shù)比為10：7：2．
（2）計算酚酞中氧元素的質(zhì)量分數(shù)．（結果保留一位小數(shù)點）

分析 （1）根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答；
（2）化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可得酚酞C20H14O4分子中C、H、O元素的原子個數(shù)比為 20：14：4=10：7：2；
故填：10：7：2；
（2）酚酞中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×4}{12×20+1×14+16×4}$×100%≈20.1%．故填：20.1%．

點評 本題考查學生對物質(zhì)化學式含義的理解、化合物中元素質(zhì)量比計算方法的掌握與應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．實驗操作中要規(guī)范讀數(shù)，這樣才能得到準確的數(shù)據(jù)．
（1）某同學用托盤天平稱量16.5g藥品（1g以下用游碼），誤將砝碼放在左盤，則該同學稱量藥品實際質(zhì)量為15.5g；
（2）向量筒里注入水，仰視讀數(shù)為amL，倒出一部分后，俯視讀數(shù)為bmL，則倒出的體積為大于（填“大于”、“小于”或“等于”）（a-b）mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器名稱：a試管，b集氣瓶；
（2）因為氧氣不易溶于水，故可以采用E裝置收集（填字母序號，下同）；因為氧氣的密度比空氣大，故可以選用C裝置收集；
（3）實驗室要用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A，為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置還必須作出的一項改正是在試管口放一團棉花，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（5）該實驗中有很多注意事項，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預熱…請你另外寫一條注意事項：用酒精燈的外焰加熱；
（6）李明同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結束時，李明同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤．
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，用排水法收集到了氧氣，則猜想II正確．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑．因為高錳酸鉀在反應后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．柳州市2005年起實施“碧水藍天“工程，全面啟動水污染綜合防治工作.2006年10日，看著工業(yè)成司中溫柔秀美的柳江，溫家寶總理囑托市領導：“一定要把柳江保護好!”自治區(qū)日前發(fā)布的《水質(zhì)通報》顯示，柳州市水質(zhì)達標率為83.8%，居全區(qū)第一．但不達標的河段還有72公里．
（1）讀了上面報道，用一句話說出你的感想（不能照抄上面的原話）．治理水污染迫在眉睫
（2）請你說出本地水體被污染的一種原因．工業(yè)廢水的任意排放
（3）對于預防水污染，請說出你能做到的一項具體行動．生活污水不任意排放
（4）4月22日是“世界地球日“，今年中國的主題是”善待地球--從節(jié)約資源做起“．請你說出從自身做起節(jié)約用水的一種做法．用洗菜的水澆花、沖洗廁所．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．有100g10%的食鹽溶液，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍，應采用的方法是（　�。�
A．把溶液的量倒掉一半
B．溶質(zhì)的質(zhì)量增大一倍
C．將100g10%的食鹽溶液與20025%的食鹽溶液混合
D．蒸發(fā)掉45g水

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省十堰市九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷（解析版） 題型：探究題

C02通入Na0H溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與Na0H是否發(fā)生了化學反應呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生。

【實驗探究】小明同學設計了下圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2)，并進行實驗。

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余)，觀察到U形管左側的紅墨水液面__________(填“升高”、“降低”或“不移動”)，小明根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，理由是__________。請根據(jù)初中化學知識寫出CO2和NaOH溶液反應的化學方程式：__________。

【反思與評價1】你認為該實驗方案嚴密嗎？__________，理由是__________。

【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法，進一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/p>

實驗方法

操作過程

現(xiàn)象

實驗結論

方法一

取小明實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液。

有白色沉淀生成。

CO2與NaOH發(fā)生了反應。

方法二

取小明實驗后錐形瓶內(nèi)溶液適量，加入足量的稀硫酸。

__________。

【反思評價2】同學們經(jīng)過討論，認為[拓展實驗]的__________(填“方法一”或“方法二”)仍然不嚴密，理由是__________(用化學方程式表示)。

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省十堰市九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

要想使一瓶接近飽和的石灰水變?yōu)轱柡�，具體操作有：①加入氫氧化鈣；②升高溫度；③降低溫度；④加水；⑤蒸發(fā)水。其中措施正確的是

A. ①②④ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ①②⑤

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省徐州市九年級中考一模化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列對化學知識的總結完全正確的一組是

A．物質(zhì)的用途與性質(zhì)

B．化學與人體健康

①鋁可制成鋁合金：比純鋁硬度大

②鋁制品表面變暗：用金屬絲球打磨

①缺鋅：會使兒童發(fā)育停滯，智力低下

②缺維生素D：易造成骨質(zhì)疏松，佝僂病

C．化學材料與分類

D．物質(zhì)鑒別與方法

①生鐵和鋼：金屬材料

②玻璃鋼：合成材料

①真絲布料與棉布：取樣灼燒，聞味

②聚乙烯與聚氯乙烯：觀察顏色

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在R2O3中，R元素與氧元素的質(zhì)量比是7：3，則R的相對原子質(zhì)量為（　　）
A．14B．27C．56D．32

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