6.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 
 A 鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣燃燒后聞氣味 
 B硬水軟化 向硬水中加入肥皂水 
 C鑒別一氧化碳和甲烷 點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩干冷燒杯觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴 
 D 驗(yàn)證在化學(xué)變化中分子可以再分電解水實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)生成的氣體 
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味.
B、根據(jù)硬水軟化的方法,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)一氧化碳和甲烷燃燒的生成物,進(jìn)行分析判斷.
D、驗(yàn)證在化學(xué)變化中分子可以再分,必須是化學(xué)變化,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,滌綸織品會(huì)有刺激性氣味,可用灼燒后聞氣味的方法區(qū)別羊毛織品和滌綸織品,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的.
B、向硬水中加入肥皂水,能檢驗(yàn)水是硬水,不能將硬水軟化,故選項(xiàng)方案不能達(dá)到目的.
C、一氧化碳和甲烷燃燒,分別生成二氧化碳、二氧化碳和水,點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩干冷燒杯,根據(jù)燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴,能鑒別,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的.
D、電解水實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)生成的氣體,水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的,故選項(xiàng)方案能達(dá)到目的.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某些金屬氫化物與水反應(yīng)可生成堿和氫氣,如CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑,NaH與CaH2的化學(xué)性質(zhì)相似,則將NaH放入水中,生成新物質(zhì)A和B,A為化合物,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)式并計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式NaOH、A的相對(duì)分子質(zhì)量40.
(2)B物質(zhì)的化學(xué)式H2、B的相對(duì)分子質(zhì)量2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)氧氣、水、二氧化碳、生石灰、小蘇打在組成上的共同特點(diǎn)是都含有氧元素;
(2)如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中與③化學(xué)性質(zhì)相似的是④(填序號(hào)):

(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其它成分忽略不計(jì),用○表示氮原子,●表示氧原子,圖中可粗略表示空氣組成的是C(填標(biāo)號(hào)):

(4)稀鹽酸能與某些金屬氧化物反應(yīng),因此可用于鐵制品表面除銹,請(qǐng)寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在工業(yè)上通常用純堿和石灰石為原料制備燒堿,其主要流程如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上述①-④的過(guò)程中,沒(méi)有涉及到的化學(xué)基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).(填“化合”“置換”“分解”“復(fù)分解”之一)
(2)小明同學(xué)打算用pH試紙粗略測(cè)定加入的純堿溶液的酸堿性強(qiáng)弱,請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)定的具體方法是用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液涂在pH試紙上,把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出碳酸鈉溶液的pH.
(3)在室溫下,向盛有2000g澄清石灰水的燒杯中逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為為10%的Na2CO3溶液,所得沉淀的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示.

①當(dāng)?shù)稳肴芤篘a2CO3 106g時(shí)(即圖中A點(diǎn)),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為NaOH(寫化學(xué)式).
②當(dāng)?shù)稳?0%的Na2CO3溶液150g時(shí),(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算:求此時(shí)所得溶液的質(zhì)量是多少?(結(jié)果精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.據(jù)報(bào)道:長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭采用了液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)等新技術(shù).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.液氧是助燃劑B.煤油是燃料C.液氧是混合物D.煤油是有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題.

(1)利用甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的是:驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)輇室利用乙裝置制取并收集的某種氣體,寫出一個(gè)符合題意的制取該氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)炭粉還原氧化銅的實(shí)輪裝置如圖丙所示,當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)諢濁時(shí),不能(填“能”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng),反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是②中的液體通過(guò)導(dǎo)管流入①中,造成試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)走進(jìn)快餐店,同學(xué)們一定注意到,現(xiàn)在使用的方便碗大都是易降解的塑料為原料做成的,這樣做主要是解決白色污染問(wèn)題
(2)走進(jìn)自行車棚,發(fā)現(xiàn)車棚上的鐵管上面刷了一層“銀粉漆”,漆中的鋁粉能夠很好地防止鐵生銹,這是因?yàn)?Al+3O2=2Al2O3 (用化學(xué)方程式表示,下同)
(3)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,你會(huì)發(fā)現(xiàn)廢干電池的金屬外殼與稀硫酸可以制出氫氣,產(chǎn)生氫氣的原理是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)走進(jìn)廚房,你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價(jià)廉的管道天然氣代替了,天然氣的主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽(yáng)離子Fe2+
(2)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5;
(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是某生物科技小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)你所掌握的科學(xué)知識(shí),8小時(shí)后預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象?溫度明顯升高,左側(cè)的液面下降;
(2)這一實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō) 明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案在同樣的裝置中,放入萌發(fā)后煮熟的大豆種子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案