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(4分)李老師指導化學興趣小組的同學,設計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置(見下圖)。

【小資料】
(1)白磷著火點只有40℃,易燃燒,且耗氧徹底; 
(2)注射器上的側孔針頭進入橡皮塞內,注射器與錐形瓶就不能相通;
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃。
(3)燃燒結束,等到錐形瓶冷卻到室溫,即可把注射器針頭推下來(刺穿橡皮塞),此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ;如實驗比較成功,則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內剩余氣體   ▲   (填 “支持”或“不支持”)燃燒。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比,有不少的優(yōu)點,請你寫出一條:        ▲        。

本題考查了空氣中氧氣含量的探究。
(3)燃燒結束,等到錐形瓶冷卻到室溫,因為錐形瓶內壓強減少,硫酸銅溶液會自動噴入錐形瓶內,如實驗比較成功,則消耗全部的氧氣,約占總體積的1/5,即46ml,所以進入錐形瓶中的硫酸銅溶液的體積是46mL,則最終注射器里的液面約停留在4mL刻度處;
(4)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內剩余氣體不燃燒也不支持燃燒;
(5)由于硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性,所以此實驗不污染環(huán)境。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題



小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題。
(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的       裝置(填編號),
該反應的化學方程式為                     ;當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是                                
(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是     (填序號)。
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是     
試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)實驗裝置及實驗操作是化學實驗的基本內容
(1)請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項,填在對應的橫線上
A. 防止藥品污染          B. 防止試管破裂        C. 防止實驗誤差  
加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱            ,滴管使用后,及時清洗并放在試管架上               ,量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平              。
(2)下列實驗裝置中均有水,請根據(jù)實驗解釋水在其中的主要作用
實驗
裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

水通電分解
主要作用
集氣瓶中的水:
吸收反應放出的
熱量及生成的氣體
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

利用下圖實驗裝置,按A—B—C順序連接?梢赃M行碳及其氧化物的部分性質實驗。

(1)實驗中A裝置處觀察到的現(xiàn)象為                                 。
(2)實驗中正確的接口順序為a—b—c—          。
(3)實驗結束應先拔掉C裝置上的導管,再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈,則B中
的現(xiàn)象是                                                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

李一丁同學設計的下列實驗方案中,合理且能獲得成功的是
A.用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量
B.將混有少量CO的CO2氣體點燃,以除去CO
C.將混有O2的CO通過灼熱的CuO,以除去O2
D.根據(jù)H2、CO、CH4三種氣體燃燒產物不同將它們區(qū)分開來

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO ③既有CO2,又有CO。
【查閱資料】他們在互聯(lián)網上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
【實驗設計】
通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗,并設計了下圖實驗裝置。請你根
據(jù)小雨的實驗方案填空:                                      

【實驗步驟】                                                     
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2
(2)關閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。
【實驗結論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式                                              ;
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是                                   
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:                      。
(3)小欣認為可把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,來檢驗是否有CO。小雨認為此方案不可行,其不可行的理由是                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的【猜想】
猜想1:該粉末是木炭粉   猜想2:該粉末是鐵粉    猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進行如下實驗,填寫表中空格。
 
試驗操作
試驗現(xiàn)象
猜想是否成立
實驗1
加入足量的硫酸銅溶液
                        
                       
猜想1:不成立
實驗2
加入足量的         
                        
                      
猜想2:成立
實驗3
用磁鐵吸引
粉末被全部吸引
猜想3:       
【交流與反思】
(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是                               ,變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是            (填物質的化學式)。
(2)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學方程式表示)
                                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(化學方程式2分,其余每空1分,共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因                               。討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內容。
實驗
實驗現(xiàn)象
實驗內容
A
劇烈反應,迅速放出大量氣泡
反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
B
產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止。
無法持續(xù)產生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C
                      
                        
⑵根據(jù)探究結論,實驗室制取二氧化碳的反應原理為                                
                                     ( 用化學方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:               
         
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是 
             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10四川甘孜25)(7分)實驗室有一瓶長時間放置的氫氧化鈉溶液,試劑瓶口處有白色粉末狀固體,小明同學感到很好奇,對白色粉末可能的成分進行了猜想:①可能含有氫氧化鈉;②可能含有碳酸鈉。
(1)小明同學得出猜想②的理由是:                                   。(用化學方程式表示)
(2)小明同學取白色粉末少許,加稀鹽酸有氣泡產生,證明白色粉末中一定含有        。
該反應的化學方程式:                                           。
(3)小明同學想證明白色粉末中還含有氫氧化鈉,于是取少量白色粉末溶于水,滴入酚酞溶液,酚酞變紅,因此小明同學認為一定含有氫氧化鈉,你認為對嗎?         ,(填“對”或“不對”)你的理由是                                                      。

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