【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
(1)請將“元素”、“原子”、“分子”填入a、b,c空中,從而完成元素、原子、分子與物質之間的正確關系圖1.圖中a:_____,b:_____,c:_____。
(2)圖2為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易_____(填“得到”或“失去”)電子。
②硒(Se)原子的核電荷數為_____。
③硒元素與硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子_____相同。
(3)圖3是帶1個單位負電荷的某種粒子的結構示意圖,則圖中X的值是_____。
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【題目】為了探宄硫酸與氫氧化鈉是否發(fā)生反應,同學們設計并進行了如圖所示的實驗。
(1)該反應的化學方程式為__________。
(2)堿性溶液A是__________溶液。
(3)滴入過量溶液B后可觀察到的現象是__________,該現象能證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生/化學反應,其理由是__________。
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【題目】用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識正確的是( 。
A. 停止加熱后馬上讀數
B. 銅粉用量的多少不會影響實驗結果
C. 氣球的作用是調節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D. 該實驗可得出氧氣約占空氣總質量的 的結論
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【題目】在牙膏中,常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑,生產輕質碳酸鈣主要流程如下:
(1)反應①的基本反應類型是_____。反應②屬于_____(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)“操作I”中的操作是_____,通過該流程制得的輕質碳酸鈣中元素含量最高的是_____(填元素符號)。
(3)反應③的化學方程式為_____。
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【題目】我國每年的3月22-28日是“中國水周”,旨在提高人們的節(jié)水意識,保障水安全。下面請從組成、結構、性質凈化等角度認識水。
(1)組成:如圖所示電解水的實驗中,試管ab中產生氣體的體積比約為①_________ ,該實驗證明水是由②__________________組成的。
(2)結構:每個水分子是由____________________________構成的。
(3)性質:自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示
寫出上述物質中單質的化學式:______
②寫出以上反應的化學反應方程式______
(4)凈化:在水的凈化過程中,關于過濾操作敘述不正確的是_________。
A.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁 B.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
C.液面不要低于濾紙的邊緣 D.濾紙的邊緣要低于漏斗口
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【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化納溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究。如圖中A所示,小組同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸,一會兒后發(fā)現忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應進行探究。
(1)小組同學設計了以下實驗方案
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pH. | pH_____(填“>”“<“)7 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,且稀硫酸過量了。 |
(2)寫出該反應的化學方程式:_____。該組某同學認為,使用pH試紙之前,應該先用水潤濕,效果會更好,你認為他的觀點是否正確。_____ (填“正確“或“不正確”)
(3)同學們經過討論致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,于是分成甲、乙兩組繼續(xù)實驗。
甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
(實驗操作及現象)
如圖B,向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現藍色沉淀。
(實驗結論)
通過以上實驗操作及現象,你認為用CuSO4溶液_____(填“可以”或“不可以”) 證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
(實驗操作及現象)
如圖C,向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現象,再滴加BaCl2溶液時出現白色沉淀。
(實驗結論)
通過以上實驗操作及現象,你認為用BaCl2溶液_____ (填“可以”或“不可以”) 證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,理由是_____。
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【題目】用化學用語填空:
(1)2個硫原子______;
(2)3個鋁離子______;
(3)4個氨分子______;
(4)加碘鹽KIO3中I元素的化合價______;
(5)核電荷數分別為8、13的兩種元素所形成的化合物______。
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【題目】有兩瓶無色氣體,它們分別是氧氣和二氧化碳,有多種方法可將它們區(qū)別開來,請你模仿示例要求,列舉兩種鑒別方法:
示例:分別加入少量的紫色石蕊試液,振蕩,試液變紅的是;無明顯現象的是。
方法1______;
方法2______。
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【題目】水不僅是生命之源,也是一種重要的化學物質。請同學們回答下面的問題:
(1)如圖所示,與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是______,電解水的化學方程式為______,電解水的產物中有一種是很好的清潔燃料,其燃燒的方程式為_______.
(2)水電解的過程可用下圖所示表示,微粒運動變化的先后順序是______。
(3)右圖是凈化河水的簡易裝置,下列說法正確的是______。
A.凈化后的水是純凈物 B.此裝置能對水殺菌消毒
C.此裝置能把硬水變?yōu)檐浰?D.活性炭能吸附水中的色素及異味
(4)研究人員最近發(fā)現,在一定的實驗條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰”!盁岜庇性S多實用價值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機等,還可能用來______(填寫序號)
A.代替干冰 B.防止冰川熔化 C.在室溫下制作冰雕 D.建室溫溜冰場
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