化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅰ.甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后,用如圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化);反應(yīng)生成單質(zhì)鐵和二氧化碳,以及少量的一氧化碳.

(1)實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間,其作用是
 

(2)反應(yīng)結(jié)束后,甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,他這樣操作引起的后果是
 

(3)如果b裝置中氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學(xué)用b裝置中氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”).
Ⅱ.乙同學(xué)取氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦粉10g,加入足量稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸154.5g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).試計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,碳的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算,科學(xué)探究
分析:Ⅰ.
(1)本題第一問(wèn)解題的關(guān)鍵在于知道實(shí)驗(yàn)探究的目的,用氮?dú)獾哪康氖菍⒀b置內(nèi)的空氣排盡;
(2)馬上停止通入N2不對(duì);b中的NaOH溶液會(huì)倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂.
(3)根據(jù)NaOH溶液能吸收CO2,從而能測(cè)出CO2的質(zhì)量,代入化學(xué)方程式即可求得氧化鐵質(zhì)量及其質(zhì)量分?jǐn)?shù).但從裝置出來(lái)的氣體不僅有CO2還有CO,也就是碳還原氧化鐵時(shí),既生成了二氧化碳又生成了一氧化碳,而CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),使測(cè)得CO2質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏小解答;
Ⅱ.根據(jù)題中信息解答.
解答:解:
Ⅰ.
(1)通氮?dú)庵饕歉艚^氧氣,加熱前就通入一段時(shí)間是要提前排盡裝置內(nèi)的空氣.
(2)馬上停止通入N2不對(duì);b中的NaOH溶液會(huì)倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂.
(3)NaOH溶液能吸收CO2,從而能測(cè)出CO2的質(zhì)量,代入化學(xué)方程式即可求得氧化鐵質(zhì)量及其質(zhì)量分?jǐn)?shù).但從裝置出來(lái)的氣體不僅有CO2還有CO,也就是碳還原氧化鐵時(shí),既生成了二氧化碳又生成了一氧化碳,而CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),使測(cè)得CO2質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏。
Ⅱ.解:設(shè)反應(yīng)生成FeCl3質(zhì)量為x.
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
160          325
10g×80%     x
160
325
=
10g×80%
x

x=16.25g
溶液中FeCl3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
16.25g
154.5g+8g
×100%
=10%
答案:
Ⅰ.
(1)將裝置內(nèi)的空氣排盡
(2)b中的NaOH溶液會(huì)倒吸入a中造成硬質(zhì)玻璃管破裂   
(3)偏小
Ⅱ.反應(yīng)后溶液中氯化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是10%
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和有關(guān)的計(jì)算題,有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法;關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià),要在兩個(gè)方面考慮,一是方案是否可行,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;二是設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較,那種方法更簡(jiǎn)便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列變化,只發(fā)生物理變化的是( 。
A、蔬菜腐爛B、面包發(fā)霉
C、霓虹燈通電發(fā)光D、菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的兩種重要物質(zhì).請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).

Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳.
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.如果要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置
 
(填圖1裝置圖示中序號(hào))收集.
(2)制取二氧化碳,可選擇圖示中B與F組合為裝置,需要的化學(xué)藥品是
 
;向B中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是
 
.該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 

Ⅱ:用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理.
【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見(jiàn)的鹽);過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉.
【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置.
【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見(jiàn)到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除生成氧氣外,另一化合物的化學(xué)式為
 
;Y中的溶液是
 
;Z中濃硫酸的作用是
 

(4)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是
 

(5)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗(yàn)證外),其實(shí)驗(yàn)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
①組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
②當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,在水下蓋上毛玻璃片,再把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上,此時(shí)毛玻璃片的毛糙面應(yīng)
 
(填“向上”或“向下”).
(3)實(shí)驗(yàn)室用B或C裝置來(lái)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開(kāi)開(kāi)關(guān),固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生.請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理:方法
 
,原理
 

(4)若用E裝置收集H2,氣體從
 
端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶干燥、純凈的高錳酸鉀樣品,某同學(xué)取了8g該高錳酸鉀樣品加熱,記錄的反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量的情況如表:
加熱時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余固體質(zhì)量(g) 8 7.8 7.5 7.36
(1)t0~t3時(shí)間段生成氧氣的質(zhì)量是
 
g.
(2)反應(yīng)完全后剩余固體質(zhì)量為7.2g,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明固體剩余物是什么?各有多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在點(diǎn)燃的條件下,磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖微觀化學(xué)反應(yīng).試回答:
(1)在乙中虛線右側(cè)補(bǔ)充畫(huà)出缺少的相關(guān)粒子的圖形,使其表示正確,符合質(zhì)量守恒定律;
(2)觀察甲圖可判斷該種磷單質(zhì)是由
 
(填“分子”或“原子”或“離子”)構(gòu)成的;
(3)乙到丙變化的微觀實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出上圖中化學(xué)儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的發(fā)生裝置是
 
(用序號(hào)填空,下同),化學(xué)方程式是
 
.要收集潔凈的氧氣可選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的發(fā)生裝置可用
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用E裝置來(lái)收集某氣體,請(qǐng)描述該氣體具有的性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~G均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、C組成元素相同,E是紅色單質(zhì).如圖它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(2)反應(yīng)②中的現(xiàn)象為
 

(3)藍(lán)色G溶液中構(gòu)成溶質(zhì)的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月2日,“嫦娥三號(hào)”從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,并于12月14日成功實(shí)施軟著陸.月球的礦產(chǎn)資源極為豐富,僅其表層5厘米厚的沙土中就含有上億噸的鐵單質(zhì),還有輝石(CaMgSi2O6)、斜長(zhǎng)石(KAlSi3O8)和鎂鐵橄欖石(Mg2Fe2SiO4)等多種礦物.下列說(shuō)法或分析正確的是( 。
A、輝石、斜長(zhǎng)石及鎂鐵橄欖石均屬于有機(jī)化合物
B、輝石是由一個(gè)鈣原子、一個(gè)鎂原子、二個(gè)硅原子、六個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、鎂鐵橄欖石(Mg2Fe2SiO4)的相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)252
D、月球上存在鐵單質(zhì)是因?yàn)樵虑蛏系蔫F的活動(dòng)性比地球上的鐵的活動(dòng)性弱

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