【題目】下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．糖水 B．豆奶 C．碘酒 D．冰水

【答案】D

【解析】

試題分析：A、糖水中含有水、糖等多種物質(zhì)，屬于混合物，錯(cuò)誤；B、豆奶中含有水、蛋白質(zhì)等多種組成的，屬于純凈物，正確。C、碘酒中含有碘和酒精，屬于混合物，錯(cuò)誤；D、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物正確。故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛和小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）逸航同學(xué)根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4.3g”，求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（2）鑫爍同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”，也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出鑫爍的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

（3）逸航和鑫爍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別，請(qǐng)你分析其中可能的原因 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“我愛(ài)生活，我愛(ài)化學(xué)”，城市居民生活所需凈水，主要靠自來(lái)水廠供給。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，將綏江河受污染的河水（主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)）最終制成蒸餾水。其凈水流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（1）圖中若加入的A物質(zhì)是明礬，則其作用是 ；

為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ，則操作Ⅰ的名稱是 。

（2）我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)：

感官指標(biāo)

化學(xué)指標(biāo)

細(xì)菌學(xué)指標(biāo)

水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明

pH： 6.5～8.5；總硬度<250 mg/L(以碳酸鈣計(jì))；銅< 1.0 mg/L……等

細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)／mL等

自來(lái)水廠凈水流程圖中屬于“細(xì)菌學(xué)指標(biāo)”的液體是 。

①液體B ②液體C ③液體D

（3）取流程中進(jìn)入用戶的水于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此飲用水是 （選填“硬水”或“軟水”）。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，可采用____________方法。

（4）流程中，在液體C中加入氯氣的目的是 ，液體D通過(guò)操作Ⅱ得到蒸餾水，則操作Ⅱ的名稱是 。

（5）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、 。

（6）為了防止水的污染，下列各項(xiàng)措施中可以采用的是 。

①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

（7）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 mL或 mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有等質(zhì)量的鎂和鐵，二者都放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化曲線如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)后鎂有剩余 B. 消耗的稀硫酸質(zhì)量相等

C. 反應(yīng)后鐵有剩余 D. 產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組為了證實(shí)中和反應(yīng)生成水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小組同學(xué)取變色硅膠（吸水后由藍(lán)色變紅色）、無(wú)水醋酸（一種酸，常溫下為無(wú)色液體）和氫氧化鈉固體進(jìn)行如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①和②的目的是證明： ．

（2）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ．

（3）若反應(yīng)結(jié)束后滴入紫色石蕊試液，溶液變紅色，則說(shuō)明溶液呈 性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解到，某石灰廠有一批石灰石原料，其中含有的雜質(zhì)二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不能與鹽酸反應(yīng)，高溫時(shí)不發(fā)生分解反應(yīng)）．為了測(cè)定該石灰石的純度，興趣小組同學(xué)取用2克這種石灰石樣品，用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸20克分4次加入，充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作后稱量，每次鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)表，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象見(jiàn)圖．

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入5克

1.5克

第二次加入5克

克

第三次加入5克

0.5克

第四次加入5克

0.3克

計(jì)算：

（1）分析上述圖與表，第二次加入稀鹽酸后，剩余固體的質(zhì)量是 克；

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小麗總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

（1）為了檢驗(yàn)反應(yīng)③能夠發(fā)生，你可選擇下列哪些物質(zhì)？

A HCl B FeCl3 C CaO D KOH E Na2CO3

（2）農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來(lái)改良酸性土壤，是利用其化學(xué)性質(zhì)中的 （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用下列的凈水方法有 ；

A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

（2）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要 ，其作用是 ．

（3）進(jìn)入用戶的水 （填“是”或“不是”）純水，生活中采用 的方法將硬水軟化．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用電解水的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成，其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列建議不可行的是（ ）

A．嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放

B．使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料

C．禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染

D．分類回收垃圾，以促進(jìn)資源再生

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