分析 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案一中,操作簡單,無實(shí)驗(yàn)污染,節(jié)約能源;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
【問題討論】
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答 解:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
經(jīng)過討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是操作簡單,無實(shí)驗(yàn)污染,節(jié)約能源.
故填:ABC.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用如圖裝置實(shí)驗(yàn),將淡黃色粉末加入試管中,
①若無現(xiàn)象,則此粉末為硫粉.
故填:硫粉.
②若淡黃色粉末為過氧化鈉,則過氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣,可觀察到試管中產(chǎn)生氣泡;
如果過氧化鈉與水反應(yīng)放熱,會(huì)導(dǎo)致錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)增大,從而導(dǎo)致燒杯中出現(xiàn)氣泡.
故填:產(chǎn)生氣泡;過氧化鈉與水反應(yīng)放熱.
【問題討論】
興趣小組通過討論,認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成O2,可以將將帶火星木條伸入試管加以驗(yàn)證,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明反應(yīng)生成氧氣,反之不產(chǎn)生氧氣.
故填:將帶火星木條伸入試管.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥 | |
B. | 工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放 | |
C. | 嚴(yán)禁在江邊隨意堆放生活垃圾 | |
D. | 嚴(yán)禁在江兩岸新建化工、造紙等重污染工廠 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
組別 | 概念A(yù) | 概念B | 所屬關(guān)系 |
① | 氧化反應(yīng) | 化合反應(yīng) | 相交關(guān)系 |
② | 含氧化合物 | 氧化物 | 包含關(guān)系 |
③ | 硬水 | 軟水 | 并列關(guān)系 |
④ | 純凈物 | 混合物 | 并列關(guān)系 |
⑤ | 單質(zhì) | 化合物 | 并列關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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