曉莉同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，磷燃燒后的生成物會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生腐蝕性．于是她用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案（圖A）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）圖A實(shí)驗(yàn)中能看到白磷燃燒，則盛白磷的試管產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
（2）小英同學(xué)用足量的紅磷與白磷按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究也得出了燃燒的必需條件．對(duì)比1、2試管的現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是：
 
；她除了能看到試管2中的白磷燃燒的現(xiàn)象外，還能看到
 
，小英同學(xué)運(yùn)用了
 
的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行探究．
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：物質(zhì)燃燒需同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可：（1）物質(zhì)具有可燃性，（2）可燃物與氧氣接觸，（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，不僅要考慮反應(yīng)過(guò)程，還要考慮環(huán)境污染問(wèn)題和安全問(wèn)題．
解答：解：
（1）圖A中可知，實(shí)驗(yàn)中能看到白磷燃燒，則盛白磷的試管產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生濃厚白煙；黃氣球變癟（收縮）；
（2）小英同學(xué)用足量的紅磷與白磷按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究也得出了燃燒的必需條件．對(duì)比1、2試管的現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是：燃燒要達(dá)到著火點(diǎn)所需的溫度；她除了能看到試管2中的白磷燃燒的現(xiàn)象外，還能看到試管3中的紅磷不燃燒，小英同學(xué)運(yùn)用了  控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行探究．
故答案為：
（1）產(chǎn)生濃厚白煙；黃氣球變癟（收縮）；
（2）燃燒要達(dá)到著火點(diǎn)所需的溫度； 試管3中的紅磷不燃燒；控制變量法．
點(diǎn)評(píng)：本題以給材料和對(duì)比試驗(yàn)的形式，考查物質(zhì)的物理性質(zhì)和燃燒所需要的條件．訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力和總結(jié)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中的各物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、食品袋內(nèi)防腐的氮?dú)?/span>
B、鉛筆芯
C、碳酸飲料
D、不銹鋼鍋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小新同學(xué)為確定某份黑色粉末，稱取該粉末8.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
Ⅰ
組		 玻璃管和黑色粉末的總質(zhì)量為38g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.4g
Ⅱ
組		 洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為182.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
；
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定黑色粉末．最終小新利用上表數(shù)據(jù)且通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定黑色粉末為氧化銅，寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
；
【反思評(píng)價(jià)】小夏同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖中裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
；
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替，并將圖中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來(lái)確定該黑色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，硼（B）和水在高溫下反應(yīng)，生成 氫氧化硼[B（OH）3]和氫氣．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在400度左右，催化劑的條件下，用氨氣（NH3）可將有毒氣體NO變?yōu)橐环N化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的單質(zhì)氣體和一種氧化物．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水通電生成氫氣和氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把25克含80%碳酸鈣的石灰石放入100克稀鹽酸中，充分反應(yīng)（假設(shè)鹽酸足量，且雜質(zhì)不溶于水，也不能跟酸反應(yīng)）．求：反應(yīng)后生成二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲：CO2和H2O；乙：CO 和H2O；丙：NH3和CO2和H2O；�。篊O2和CO和H2O
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)去實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺(jué)，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？
（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
，因此，二氧化碳可用于
 
．

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