A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
B. | 表示的是化合物 | |
C. | R在該反應(yīng)中的作用一定是加快反應(yīng)速率 | |
D. | 該反應(yīng)可表示為Y2+2Z2X$\frac{\underline{\;R\;}}{\;}$2X+2Z2Y |
分析 A、根據(jù)反應(yīng)物的種類結(jié)合置換反應(yīng)的特點來進行解答;
B、根據(jù)化合物的定義解答,化合物中含有多種元素;
C、R在反應(yīng)前后沒減少,可能為催化劑,但催化劑不一定就是加快反應(yīng),可以據(jù)此解答;
D、根據(jù)R在反應(yīng)前后沒減少,可能為催化劑分析判斷.
解答 解:A、根據(jù)圖中信息可以知道反應(yīng)前后R沒發(fā)生改變,即反應(yīng)物為Y2和Z2X,而生成物為X和Z2Y,即反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種化合物,而生成物也為一種單質(zhì)和一種化合物,故該反應(yīng)為置換反應(yīng),故A正確;
B、化合物為兩種或兩種以上元素組成的純凈物,而“”只有一種元素,故該物質(zhì)為單質(zhì),故B錯誤;
C、R在反應(yīng)前后沒減少,可能為催化劑,但催化劑不一定就是加快反應(yīng),故C錯誤;
D、由上述分析可知,R不一定就是催化劑,故D錯誤.
故選A.
點評 反應(yīng)類型是初中化學(xué)的基本概念之一,也是考查的重點和熱點之一,理解它們的概念,了解分類的依據(jù),掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習(xí)題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源:山東省濱州博興縣2017屆九年級學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷 題型:信息分析題
化學(xué)興趣小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究學(xué)習(xí),請你作為小組成員一起 來解決下列問題:小紅用如圖總結(jié)了 NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)。
(1)為了驗證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成 _______色。
(2)為了驗證反應(yīng)③能發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是____。
A.Na2CO3 B.HCl C.CuCl2 D.BaCl2
(3)依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中會變質(zhì),其反應(yīng)的方程式為_______。為了驗證一瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),可以取少量該溶液于試管中,然后滴加少量________(填一種試劑)來檢驗。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化變化中不能再分 | |
B. | 分于是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
C. | 化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象,因此有發(fā)光、放熱現(xiàn)象伴隨的一定是化學(xué)變化 | |
D. | 化學(xué)變化有新物質(zhì)產(chǎn)生,因此有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化都是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MgCl2 | B. | KCl | C. | K2O | D. | Mg |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液都是無色透明的混合物 | |
B. | 稀溶液一定是不飽和溶液 | |
C. | 溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大 | |
D. | 融雪劑的作用原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點低于0℃ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
項目 | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 10 | 1 | 15 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 未測 | 24 | 2 | 6 |
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 1:3 | D. | 2:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中 | |
B. | 海底蘊藏著新能源--可燃冰,若開采過程中泄漏于大氣中會造成臭氧層空洞 | |
C. | 使用清潔能源,積極植樹、造林、種草等可以保護大氣 | |
D. | 可飲用的淡水資源會越來越少,地下水的開采可以全面解決淡水資源的問題 |
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