下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是 ( ) A.氧氣用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割 B.食品包裝時(shí)充氮以防腐
C.液氮可使超導(dǎo)材料顯示超導(dǎo)性能 D.稀有氣體可以用于充燈泡以延長(zhǎng)壽命
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖.據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 元素A、B、C分別表示碳、氫、氧 |
| B. | 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2 |
| C. | 該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105 |
| D. | 分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用如圖所示的玻璃管進(jìn)行碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn).
(1)當(dāng)A處的黑色固體變紅時(shí),可觀察到B處的現(xiàn)象是 .
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):反應(yīng)生成的紅色固體除了銅以外還可能含有氧化亞銅(Cu2O),氧化亞銅可以與硫酸發(fā)生如下反應(yīng):
Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+X,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖甲中A是一種常見(jiàn)的酸,它能與黑色固體B反應(yīng),B質(zhì)量為8克,將NaOH溶液漸漸加入到C中,生成藍(lán)色沉淀E的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示,在D中加入Ba(NO3)2溶液能生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(1)A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為 ;
(2)操作1的名稱是 ;
(3)NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 ( )
A.將燃著的木條分別伸入瓶中 B.將帶火星的木條分別伸入瓶中
C.分別加入適量澄清石灰水 D.分別加入蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ;集氣瓶底預(yù)先加入少量水的目的是 ;此實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1) 寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 、b 。
(2) 用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其中二氧化錳起 作用。
(3) 用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈是用燈帽將其蓋滅,該滅火方法的主要原理是
A.隔絕空氣 B.降低溫度
C.清除可燃物 D.降低可燃物的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.X=8
B.磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為15
C.兩種元素可形成化學(xué)式為P2R5的化合物
D.磷可在R的單質(zhì)中燃燒
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