【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。如圖中甲是溴（Br）元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙是鈉元素在元素周期表中的信息，以下分析正確的是（ ）

A.鈉元素屬于非金屬元素B.溴原子核外共有 4 個電子層

C.鈉元素的相對原子質(zhì)量是 22.99gD.這兩種元素形成化合物的化學式是 Na7Br

【答案】B

【解析】

A、鈉元素屬于金屬元素，故選項說法錯誤；

B、溴原子核外共有 4 個電子層，故選項說法正確；

C、鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99，單位不是g，該選項說法錯誤；

D、溴元素最外層電子數(shù)是7，反應中容易得到1個電子，在化合物中化合價是-1，鈉元素最外層電子數(shù)是1，反應中容易失去1個電子，在化合物中化合價是+1，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，兩種元素形成化合物的化學式是NaBr，故選項說法錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉．取12g該樣品于燒杯中，并滴加稀鹽酸至73g時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6g．請計算：

(1)產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是_____________________ g？

(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量?_____________________

(3)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?（結(jié)果保留到 1%）_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A．t2℃時，將甲、乙的兩種飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液都是飽和溶液

B．t1℃時，向50g水中加入甲可得80g飽和溶液，則乙在該溫度下的溶解度為60g

C．甲中混有少量乙時，可用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D．t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種溶液分別降溫到0℃，甲溶液的溶質(zhì)

質(zhì)量分數(shù)一定小于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗中學化學興趣小組的同學要測定某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。他們稱取 12g 樣品加入到 100g 水中完全溶解，然后向溶液中逐滴滴加氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀，共用去氯化鋇溶液 150g，過濾，稱得濾液質(zhì)量為 242.3g。

（1）生成沉淀的質(zhì)量為_______g。

（2）計樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)______。（寫出計算過程，計算結(jié)果保留到0.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應”時，進行了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答：

【探究實驗一】酸能否與可溶性堿發(fā)生化學反應甲同學進行了實驗一，能觀察到的明顯現(xiàn)象是：______，同時測定反應后溶液的pH＝2，說明酸能與可溶性堿發(fā)生化學反應。

【探究實驗二】酸能否與難溶性堿發(fā)生化學反應乙同學進行了實驗二，當?shù)稳霂椎蜗←}酸后，發(fā)現(xiàn)試管②中無明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應”的結(jié)論。

丙同學對此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實驗后的物質(zhì)繼續(xù)探究：

【分析】丙同學測定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH＝12，說明上層清液中的溶質(zhì)是_______導致上清液的pH＝12。

【解釋】丙同學由此認為乙同學的結(jié)論不正確，原因是________________。

【驗證】丙同學利用上述實驗后的廢液進行實驗，將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實驗探究一所得溶液緩慢逐滴加入，說明酸能與難溶性堿發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是_____________。

【拓展】實驗探究一、二中，反應均涉及到的化學方程式是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，李璧凝同學想了解其變質(zhì)情況，稱取 9.3g 干燥的樣品，加水使其完全溶解，然后向其中逐滴滴加氫氧化鈣溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鈣溶液質(zhì)量關(guān)系如下表所示:

實驗編號

①

②

③

④

氫氧化鈣溶液質(zhì)量/g

100

200

300

400

沉淀質(zhì)量/g

2

m

5

5

（1）實驗②中 m 的數(shù)值為_________________。

（2）計算該氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)____________。(寫出計算過程，結(jié)果精確到 0.1%)

（3）請在下圖中畫出生成沉淀質(zhì)量隨加入氫氧化鈣溶液質(zhì)量變化的曲線圖，并標出圖中的必要數(shù)據(jù)______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì),其中A、B、D、E分別為氧化物、酸、堿、鹽中的一種，C是實驗室常用的溶劑，D是廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。它們的部分反應和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應物或生成物及反應條件）

（1）D的化學式為______。

（2）寫出E→D反應的化學方程式__________________。

（3）B與D在溶液中發(fā)生反應的現(xiàn)象__________________。

（4）C→B反應的基本化學反應類型是________反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請根據(jù)如圖回答問題。

（1）圖 1 是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字“6”指的是_________。

（2）2018 年，我國加快推進可燃冰產(chǎn)業(yè)化進程�？扇急羌淄榉肿颖凰职鼑傻奈镔|(zhì)。圖 2 甲烷燃燒的微觀示意圖，其中①原子種類：②原子數(shù)目；③分子種類；④反應前后物質(zhì)總質(zhì)量；⑤元素化合價。 該反應中發(fā)生改變的有______________（填序號）。

（3）屬于石墨用途的是___________（填字母）

A切割玻璃 B制作鉛筆芯 C制作防毒面具 D干電池電極

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，結(jié)合所學化學知識回答問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱 ①________；②_____________。

（2）通常情況下，NH3是一種無色氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取 NH3，實驗室制取 NH3應選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是______（填字母）。

（3）實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下反應制得硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵，其反應方程式為_________。

（4）小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

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