4．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）碳酸鈣和鹽酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）鎂和稀硫酸Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
（3）氫氧化鈣和碳酸鈉溶液Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）碳酸鈣和鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
（3）氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某科學(xué)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)打開止水夾a時(shí)，可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，再夾緊止水夾a，B試管中將出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)用氯化鈉固體和蒸餾水配制氯化鈉溶液．他往95毫升水（密度為1g/cm3）中加入5克氯化鈉固體，配制成了實(shí)驗(yàn)需要的溶液，把溶液全部裝入試劑瓶后，貼上標(biāo)簽．該標(biāo)簽的書寫正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2014年，黑龍江省的糧食產(chǎn)量又躍居全國(guó)第一，如圖是某農(nóng)場(chǎng)的一塊麥田，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）請(qǐng)你根據(jù)右圖中小麥的生長(zhǎng)狀況來看，小麥所缺的化肥的種類是①磷肥（填種類），所缺少的這種元素在小麥生長(zhǎng)的過程中的作用是：促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)作物的②抗寒、抗旱能力；
（2）小麥的主要營(yíng)養(yǎng)成分之一是淀粉，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O5）n．
（3）人類生活離不開吃穿，某同學(xué)早餐有：鮮奶、面包、香腸和青菜，其中青菜可以為人類補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素（除水外）主要是①維生素，這種營(yíng)養(yǎng)素的作用是：調(diào)節(jié)②新陳代謝，預(yù)防疾病，維持身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)將一定濃度、一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液逐滴入到一定濃度、一定質(zhì)量的稀鹽酸中．恰好發(fā)生反應(yīng)時(shí)，則有關(guān)pH變化的正確圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．初中化學(xué)學(xué)習(xí)存在許多“二角”關(guān)系．A、B、C都是初中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
①如果A、B物質(zhì)元素組成相同，且C是能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，則B→C的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②如果A、B、C三種物質(zhì)都含有碳元素，且B、C物質(zhì)元素組成相同，則AC，BCO，CCO2（合理即可）（填化學(xué)式）．
③如果A、B、C均含有相同的金屬元素，B是生活中常見的干燥劑，A是難溶性的碳酸鹽，寫出A的一種用途作建筑材料等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)．一個(gè)成年人每天大約需要吸入空氣440L．請(qǐng)你計(jì)算一個(gè)成年人每天需要吸入氧氣大約是多少升？吸入的氧氣若是標(biāo)準(zhǔn)狀況下的，其質(zhì)量是多少克？（在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．最近，科學(xué)家制造出了含4個(gè)氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的，針對(duì)以上事實(shí)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同
B．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的物理性質(zhì)應(yīng)該不同
C．新型“氧分子”與氧分子都是由氧原子構(gòu)成的
D．每個(gè)新型氧分子與每個(gè)氧氣分子含有的氧原子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家的一致反對(duì)，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了“A是NO”的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2．
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．
【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果可知，稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性．

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