測得A、B、C三種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量如下表所示,則下列說法錯(cuò)誤的是 (  )
 ABC
反應(yīng)前01721
反應(yīng)后待測87
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、待測值為23
C、物質(zhì)A屬于混合物
D、若物質(zhì)B中含有氧元素則物質(zhì)A中也一定含有氧元素
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.由表格信息可知待測=17+21-8-7=23,然后分析反應(yīng)的類型等.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格信息可知:待測=17+21-8-7=23.
A、反應(yīng)后BC質(zhì)量減少,是反應(yīng)物;A質(zhì)量增加,是生成物,符合“多變一”的特點(diǎn),是化合反應(yīng),故說法正確.
B、由以上分析可知,待測值為23,故說法正確;
C、物質(zhì)A屬于純凈物,故說法錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,若反應(yīng)物B中含有氧元素,則生成物A中也一定含有氧元素,故說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評:解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律,認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況,仔細(xì)推敲,即可求解.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是(  )
A、空氣,氧氣
B、氯酸鉀,氮?dú)?/span>
C、液氧,食鹽水
D、鐵粉,五氧化二磷

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加熱氧化銅與木炭的混合物30g,經(jīng)過一段時(shí)間后,冷卻,稱得固體剩余物的質(zhì)量為25.6g.求反應(yīng)中有幾克氧化銅被還原了.

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在化學(xué)反應(yīng)A+2B═3C+D中,6gA與8gB恰好完全反應(yīng),生成9gD.則生成C的質(zhì)量為( 。
A、6gB、8gC、5gD、9g

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盛有氧氣的密封容器中點(diǎn)燃蠟燭生成二氧化碳和水,該實(shí)驗(yàn)說明(  )
A、蠟燭的成分中肯定含有氧元素
B、蠟燭的成分中肯定不含氧元素
C、蠟燭是由C、H、O元素組成的
D、蠟燭一定含有C、H元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硅的元素符號為Si,單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料.用化學(xué)方法可制得高純硅,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為:①SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑    ②Si+2Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
SiCl4 ③SiCl4+2H2
  △  
.
 
Si+4HCl.
上述反應(yīng)③的反應(yīng)類型屬于( 。
A、復(fù)分解反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、木柴劈成塊B、榨取果汁
C、殘雪化成水D、葡萄釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)式計(jì)算,13.6g的H2O2中氧元素的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)硬水和軟水的說法中不正確的是( 。
A、用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水
B、硬水通過蒸餾可以得到軟水
C、硬水燒開后有白色沉淀生成
D、硬水通過過濾就可以得到軟水

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