13．在學(xué)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量的時(shí)候，課本上引用了如圖所示的模型圖．根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的定義，盤(pán)中的每一小塊表示的是（　�。�
A．一個(gè)碳原子質(zhì)量的 $\frac{1}{12}$B．一個(gè)氧原子質(zhì)量的 $\frac{1}{16}$
C．一個(gè)碳原子的質(zhì)量D．一個(gè)氫原子的質(zhì)量

分析 根據(jù)提示天平平衡，說(shuō)明右盤(pán)和左盤(pán)質(zhì)量相等，據(jù)此進(jìn)行解答．

解答 解：由圖可知，天平平衡，故右盤(pán)中16個(gè)小塊的總質(zhì)量等于一個(gè)氧原子的質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量的定義，是以碳-12原子質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，氧原子質(zhì)量是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的16倍，故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生的分析思考能力，也理解了相對(duì)原子質(zhì)量中的標(biāo)準(zhǔn)的含義，是一道很好的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．我們每天吃的米、面中富含大量的A，它是人體能量的主要來(lái)源．
A．糖    B．維生素    C．油脂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%
B．吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)產(chǎn)生的不適
C．帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，在空氣中卻不能，說(shuō)明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同
D．氧氣能支持燃燒，可作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．古時(shí)濕法煉銅的方法是：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，上述反應(yīng)屬于（　�。�
A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱(chēng)錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉c、打開(kāi)a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照?qǐng)D甲的實(shí)驗(yàn)方法，做木炭粉與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問(wèn)題】
暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是C${\;}_{{u}_{2}}$O，同學(xué)們猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色，另一依據(jù)是化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零．
    同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）小李認(rèn)為炭粉和氧化銅反應(yīng)需要較高溫度，建議用酒精噴燈替代酒精燈（如圖乙），并添加了止水夾，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)及時(shí)夾上．
（2）對(duì)下列三種有關(guān)碳粉和氧化銅的質(zhì)量比例，最合理的選擇是C（填字母）．
A.3：32　　　　　　　B.3：40　　　　　　　C.3：48
【分析與交流】
同學(xué)們按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是生成的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅，實(shí)驗(yàn)獲得了成功．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．2011年我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（結(jié)構(gòu)式如圖，化學(xué)式為C15H22O5，它是一種用于治療瘧疾的藥物），挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命，為此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）表蒿素分子由三種元素的構(gòu)成；
（2）青蒿素分子中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為11：40；
（3）計(jì)算青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．海南東線(xiàn)高鐵的開(kāi)通，改善了人們的出行．鐵軌通常由錳鋼制作而成，錳鋼屬于（　�。�
A．金屬材料B．復(fù)合材料C．有機(jī)合成材料D．無(wú)機(jī)非金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用．
①將下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是A（填序號(hào)）．
A．食用油    B．氯化鉀       C．食鹽      D．白糖
②實(shí)驗(yàn)室里將自來(lái)水進(jìn)行蒸餾來(lái)制取蒸餾水，生活中用煮沸法將硬水軟化．
③電解水時(shí)，跟電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)是B（填序號(hào)）．
A．有色有味     B．支持燃燒     C．能夠燃燒      D．易溶于水．

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